四下22《宋庆龄故居的樟树》.docVIP

苏教版语文四年级下册 宋庆龄故居的樟树 教学目标 1、运用已有的识字策略学习本课生字，正确认读“龄”、“衍”，正确识记“稠、瞻”等生字字形；通过看图想象、联系上下文、比较等方法理解“稠密”、“繁衍”、“瞻仰”等词的意思。 2、抓住关键词句，通过多种形式的朗读感悟，感受樟树外形特点和可贵之处。 3、用“无论……总是……”、“只要……就……”等关联词造句，练习背诵全文。 4、通过搜集的资料领会樟树和宋庆龄高尚人格之间的联系，初步了解“借物喻人”的写法。体会作者对宋庆龄的崇敬与怀念之情。 二、教学重、难点： 重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。 难点： 知道人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。 2.在初读感知环节，通过给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的表达顺序，进一步提升学生整体把握文本的能力。 3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住关键词句并联系上下文理解课文内容，感受意象，走进作者的精神世界。 4.借助拓展小练笔，学会抓住几个不同的场景，按事情发展的顺序集中表现意象的表达方法，促进学生语文素养的提高。 四、教与学的准备： 学生：完成预