苏教版六年制四年级科学下册2单元10-18.docVIP

单 元 备 课 课题 第二单元 养蚕 教 学 总 目 标 1、了解养蚕的一些基本方法，提出感兴趣的问题，激发学生的养蚕热情。 2、通过养蚕活动，做观察和记录。了解昆虫及其变态的知识，产生亲近生命、珍爱生命的情感。学生在养蚕的过程中自选课题，开展一些探究性活动，培养学生自主探宄能力。 3、让学生真正明白养蚕的意义，通过抽丝让学生感受生命创造的伟大奇迹。 4、通过整理记录、交流汇报，总结出蚕的一生变化的主要阶段，形成“昆虫”和“变态”的概念。使学生发自内心地认识生命的神奇和伟大，关注生命、亲近生命、珍爱生命。体验长期饲养与观察的艰辛和快乐。１我们来养蚕 １课时 ２给蚕宝宝记日记 １课时３我们来抽丝 １课时４养蚕经验交流 １课时 1、 （3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。 讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。 3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。 让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。 4、 三、课外拓展 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录 板 书 设 计 1、我们来养蚕 蚕卵——蚁蚕 教 学 反 思 课 型 新授 课题 2、给蚕宝宝记日记 教学时间 共 1 课时 第1 课时 备课 黄前 整理 杨华 教学目标 1、学会养蚕； 2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化； 3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化； 4、能通过图画和文字表述，交流观察结果； 5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 6、知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件； 7、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的； 8、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大； 9、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。 10、初步领略生命的神奇与伟大； 11、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命； 12、珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息； 13、体验养蚕及研究蚕的乐趣； 14、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学重点 记录蚕一生的四个变态过程。 教学难点 能够长时间观察、描述蚕的生长和变化。 教学准备 蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪、纸盒。 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。” 板书课题 二、自主学习 1、 教 学 过 程 复 备 （1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？ 让学生先进行预测，在进行对比实验。 （2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？ （3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。 剪开茧子的蛹还能活吗？ 每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。 （5）辨别蚕蛾的雌雄。 组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。 3、小结： 评价学生写的观察日记。 三、课外拓展 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。 板 书 设 计 1、我们来养蚕 蚕卵——蚁蚕 教 学 反 思 课 型 新授 课题 3、我们来抽丝 教学时间 共 1 课时 第1 课时 备课 黄前 整理 杨华 教学目标 1、通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史； 2、学习抽丝； 3、测量出一根丝的长度。 4、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献； 5、学会缫丝方法。 6、进一步感受生命创造的奇迹； 7、为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪 教学重点 掌握抽丝和测一根丝的长度。 教学难点 找准茧上的丝头。 教学准备 教师准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。 学生准备：缠线板、直尺。 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 出示一些真丝织物。 师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。” 二、自主学习 1、 教 学 过 程 复 备 B、把蚕茧放在开水中浸泡。 C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。 （3）量一量一根丝到底有多长。 3、小结：通过学习抽丝你有什么体会？ 你还想知道些什么？ 三、课外拓展 整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。 板 书 设 计 3、我们来抽丝 蚕丝的特点：柔韧性