创设有效的课堂教学情境,提高课堂教学效果。宋士清.docVIP

创设有效的课堂教学情境，提高课堂教学效果 涟水县南集中心小学 宋士清 内容摘要：数学课堂教学中的情境创设既要体现体现数学的趣味性，有利于激发学生学习数学的兴趣；又要能体现数学的真实性，让学生懂得数学来源于生活，同时又能用来解决数学中的实际问题，有利于学生运用数学知识解决实际问题；还要体现数学的可实践性，有利于学生通过操作解决数学问题，理解数学知识中的难点，达到由直观向抽象的转化；也要做到教学情境的简单易行，有利于教者在课堂教学中的操作，力戒繁琐、花哨。达到上述几种表现形式就可以达到《数学新课标》所提出的“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境”《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”数学教学情境是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁。一个好的数学教学情境，不但能够很好地激发起学生的探究欲望，还激发学生的问题意识和促进探究的进行，调动学生的学习积极性，在课程的进一步开展中自始至终发挥一定的导向作用。“情境”中学会运用数学思想与方法，去发现问题、提出问题，自主探究解决问题。实现了抽象的数学知识与直观的生活实际对接，在解决“情境”中的现实问题的过程中学会合作交流，体验到学习数学的乐趣，促进学生综合能力的发展。那么，在数学教学中如何创设教学情景（1）=