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第一单元 高尚 单元分析： 本单元以“高尚”为主题，共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的 深邃内涵。教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 一夜的工作 一、教材简析： 本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。 课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。 二、教学目标： 1．学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 三、教学重点： 　　了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 四、教学难点： 抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。 五、教学课时：二课时。 六、教学设计： 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 二、预习课文。 　　1．自学生字，新词。 　　2．读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。 　　3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？ 三、检查预习 　　1．交流学习生字应注意的问题。 　　2．指读课文，注意正音。 　　3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作劳苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？ 　　4．质疑问难。 四、理清课文脉络 　　1．读课文，边读边思考。 （1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？ （3）回家路上“我”是怎么想的？ （4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？ 2．按照思考的顺序理清课文段落。 第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。 　　第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。 　　第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。 作业： 　　1．抄写词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．完成导练的P1：一、二题。 第二课时 教学过程： 一、教师点拨，突破重点 　　1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？　　2．用笔勾划出文章的中心句。 　　3．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？ 　　（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？ 　　（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。 　　4．有感情地朗读课文第二段。 二、学习课文第一段 　　1．说说在这一段中，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因。 　　2．交流。 三、指导阅读第三段 　　1．作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？ 　　2．有感情地朗读这段课文。 四、总结。 　　1．教师课件出示写有“周总理的一天”。 　　 时间：1974年3月26日27日（此时已患重病） 　　下午三时 起床 　　下午四时 与尼雷尔会谈（五楼） 　　晚七时 陪餐 　　晚十时 政治局会议 　　晨二时半 约民航同志开会 　　晨七时 办公 　　中午十二时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 　　下午两时 休息 2．总结全文，概括中心：周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹。 五、布置作业： 　　 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。 　　 2．搜集有关周总理的故事，讲给大家听。 六、板书设计： 一 夜 的 工 作 陈设 极其简单 多么简朴 审阅 极其认真 多么劳苦 教学后记： 在本课教学中，学生对课文内容了解的比较好，基本完成了教学目标。但在时间上把握得不理想。另外，在学文中，没有很好地把课文的写作方法渗透给学生，这是