高中生发展性学习方法系列讲座之三.docVIP

□ 高中生发展性学习方法系列讲座之三 让我们在数学王国中遨游 北仑中学 吴文尧 吴文尧简介：吴文尧，男 ，浙江省嵊州市人，1963年3月出生。1983年7月毕业于浙江师范大学数学系，1999年7月浙江师范大学研究生课程班结业。是中国数学学会会员，浙江省中学数学研究会会员，绍兴市政协委员。1998年晋升为中学高级教师，2002年被浙江省人民政府评为中学数学特级教师。历任嵊州市第二中学教务主任、校长助理、副校长等职；2004年2月始任教于浙江省北仑中学并担任北仑区高中数学兼职教研员。 长期从事高中数学的教学与研究工作，潜心教材教法研究，注重学生数学能力和数学素养的培养和提高，形成了自己“清晰、生动、幽默”的教学风格；曾连续两次获绍兴市优质课评比一等奖，连续两次获嵊州市优质课评比一等奖。在高三数学教学、高中数学竞赛辅导、学校管理、年级组及班主任工作中取得了显著的成绩。 近几年来在《数学通讯》、《中学数学教学参考》、《中学数学》、《中学数学研究》、《中学数学月刊》、《中学教研》、《中学数学杂志》等专业刊物上发表论文六十八篇，共计约二十六万字；另有多篇论文获全国性评比一、二等奖。主编或参编教学参考书3本。 曾获绍兴市学科带头人、绍兴市教坛新秀、嵊州市专业技术拔尖人才等荣誉称号；嵊州电视台、《嵊州教育》对其教育教学中的事迹作过专题报道。 记得有位作家曾这样赞美数学：“（数学）是空谷中的幽兰，高寒中的杜鹃，老林中的人参，冰山上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。”这是多么美的诗句，多么壮丽的画卷，数学王国确实是一个多姿多彩的世界。步入高中以后，如何轻松愉快地在数学王国中遨游是每位同学关心的话题，为帮助大家更好地学好高中数学，特提以下几点建议，供大家参考。 1、让数学带给我们的痛苦无穷小，快乐无极限。 对于我说的这句话（或口号），大家可能有不同的看法，从小学到初中我们已和数学打了九年的交道，她带给我们的痛苦是大量的，快乐却少得可怜，几乎没有快乐；这句话应这样说才对，“数学带给我们的是痛苦无极限，快乐无穷小”。现在数学教学的现状可能就如此，我对大家深表同情，若把我们所做的事情分为以下四类： 第一类，必须做的事，做这件事对我们来说是件很开心的事； 第二类，必须要做的事，做这件事对我们来说是件很痛苦的事； 第三类，不应该做的事，但是自己觉得很有意思的事； 第四类，我们不应该干的事，我自己也觉得没有意思的事。 对于第一类与第四类事是很好处理的。对我们来说最大的痛苦在于如何处理第二、三两类事情。在你看来学数学应归于第几类事情呢?多数同学会选择第二类，对于这类事情最好的办法是把它转化为第一类事情，如果学数学对你来说是一种享受，那么你的数学学习一定不成问题了，有同学可能会有这样的想法，要达到这种境界是不可能的事情，甚至是“天方夜谭”，不会有这种人吧，学数学对他来说是件很快乐的事，这种人还真有，说远一点是共产党的老祖宗---马克思，我们知道他是一位哲学家，写过很有名的书---《资本论》，你知道他的业余爱好是什么？工作累了是如何休息的？当然不是打电子游戏，他工作累了就做数学题目，对马克思来说，做数学题相当于我们打电子游戏那么有意思，这是有史料记载的。说近一点，在宁波奉化华源步云西裤有限公司，有位老总(也可能是副总)名叫褚小光，他显然已经是一个生意人，但在数学刊物上还经常看到他写的论文，主要是一些对三角不等式的研究成果，说实在的我也不太看得懂，对于这个“褚小光”现象，你说该怎么解释？我想答案只有一个，那就是“喜欢”，或者说是对数学割舍不下的爱。 虽然我们不能达到上述两位大师的那种境界，但我们至少应该在减小“痛苦指数”上下点功夫，让学数学不再是件痛苦的事，觉得学数学是件很有意思的事情。这里请允许我插播一段广告，当然不是商业广告，请允许我再次为数学做一做广告。 (1)受用终身的数学。 其实数学本身是也是很有意思的，它的有些作用是其它学科所无法替代的，例如： 著名学者余秋雨先生于2006年3月17在杭州作了题为《通向人文精神的几个误区》的讲座，在讲座中有这段话给我这个数学教师留下了深刻的印象，他是这样说的：我认真地思考过我的逻辑思维是靠什么建立起来的？我是靠几何学建立起来的，逻辑思维都来自于数学，来源于欧几里德几何学，我学的专业是美学，美学的专业的基础是康德打下的，但我讲中国话，我生活在中国这个大家庭中，我心中除了欧几里德、康德，还有屈原、李白、苏东坡。 余秋雨先生说的欧几里德几何学，就是我们初中里学的平面几何，什么三角形的全等和相似、圆的切割线定理等等，余先生可能早已经忘记了，但学习几何学的过程给他留下的逻辑思维的能力使他终身受益。现在国家大力提倡教育要从应试教育向素质教育转变，转了十几年，其实还是没有转过来，在数学教学中素质教育的成份多一点当然是最好