《基于学生的学习目标达成，听、评阅读课的策略与方法》.pptVIP

温州教师教育院 金浪 2015.3 《基于学习目标达成， 听、评阅读课的策略与方法》 学会观课与评课 初中英语学科分点研课基本流程 1. 学习课堂观察量表的使用。 2. 合作学习：设计或改编观察量表。 3. 课前讲座：思考老师想做什么？ 试用使用观察量表。 1. 课中观课：教师实际做了什么？ 学生实际学到了什么？补充观察量表。 2. 课后评课 ：数据收集、研课、评课。 1. 依据数据撰写评课稿。 2. 形成评课案例。 3. 在学校引领一次分点评课。 4. 做一次分点评课的微讲座。 自主研修、参与式学习、合作学习、做中学 导学案评析 自评与互评 学习形式 价值观引领 课前阅读 生活运用 语言运用 句型整理 词块整理 价值观引领 策略引领 相关性 思维层次 可评价 可循环 系统性 目标清晰 七年级阅读课导学案案例评析 八年级阅读课导学案案例评析 阅读课关键要素 7 6 5 4 3 2 1 课前导学 导图运用 写作 短文填空 欣赏性阅读 话题讨论 文章概要 词句学习 文本结构 scanning skimming 标题图片 时间 阅读课教学目标达成的有效性 读后活动及评价等次 读中活动及评价等次 导入语读前活动及评价等次 活动有效性 学生阅读时间 学生学习反应 时间 安排 目标达成等次 方式 及策略 老师想做什么？ 老师实际做了什么