农村初三学生实心球项目教学改革初探1.docVIP

　农村初三学生实心球项目教学改革初探 健跳中学 蔡会琴 摘要: 本文针对“实心球是一项比较技术性的项目, 对学生的专项身体素质要求较高；简单枯燥的教学方式容易使学生厌烦；农村学生体能技能基础偏差,且学生之间存在明显差异”等问题，就“投掷实心球”的教学方式进行了初探，并制定了发展性评价表，激励学生积极参与练习，从而让学生体验成功的快乐，增强学生实心球学习的积极性和自信心。 关键词：实心球；分阶段；分层次；发展性评价 1 问题提出 实心球是初三学生中考体育测试项目的主要内容之一，其学习过程较为枯燥乏味，学生学习兴趣不浓，农村学校师资力量薄弱等因素，体育课没有得到落实，学生运动能力明显落后。另外，学生学习目的性不够明确，价值观、人生观模糊，简单枯燥、毫无新意的推、抛、投的教学模式令其深感烦厌。 开学初的实心球投掷考核结果显示，初三学生的实心球成绩的及格率、优秀率偏低，女生情况尤为突出。根据我校初三学生运动参与、运动技能水平、身体素质等方面偏低的现状，如何在新课程的指导下，提高他们的兴趣及进行有效训练，这是作为初三体育教师的我十分关心的一个问题。在查阅参考文献的基础上，结合对实践的总结与思考，我决定分阶段、分层次、有重点地进行教学，并将发展性评价原理贯穿课堂教学的每一个环节之中。 2 分阶段教学设计 根据教学目标