农村小学写字教学的研究与实施 2.docVIP

小学写字课堂教学发展性评价研究（子课题）阶段性研究总结 《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。小学写字教学的主要任务是指导学生写好字，同时与其他学科配合，共同担负着丰富学生文化知识、发展智能、增进身心健康、进行审美教育、培养“四有”新人的重任。因此，小学阶段迫切需要针对写字教学尤其是对写字教学评价进行研究，建立一套写字教学的评价模式，以切实提高学生的写字水平。 在教研室马琴老师的关心下，我校根据这一实际情况，经研究决定申报了子课题，并在扬州美琪学校与主课题一起同期开题。 现将有关研究情况总结如下： 回首研究足迹 开题的时候，我们确定研究目标： 本课题研究旨在写字教学活动中，教师的教学评价如何促进学生写字水平的提高和审美素养的发展。如何针对学生的个性特征，构建差异性发展评价体系；评价如何发挥师生的创造性，促进课程的发展……（摘自《小学写字课堂教学发展性评价研究开题报告》） 　　对照此目标，我们的研究工作取得一的进展： 一、强化师资培训 　 师德高尚、业务精良、敢于创新的一支师资队伍是课题研究最有力的保证，加强教师的理论学习、业务研讨，是提高实验教师科研意识和能力的关键。为了提高实验教师自身的