农村小学汉语拼音教学的探讨.docVIP

农村小学汉语拼音教学的探讨 ?? 期末考试来看，一到六年级的“读拼音，写词语、句子，”这道题的失分比较大，特别是村小的学生，失分更大，记得有一个班，学生总共有43个，“读拼音，写词语、句子，”这道题竟有四个是零分。从这些考查情况来看，说明农村拼音教学还存在着一些问题。我从事小学语文教学已有十年了，带过三届一年级，汉语拼音教学确实难，通过多年的教学，我总结出了农村拼音教学难和存在的问题是： 1.语言坏境影响了拼音教学 在农村，大都是讲乡土话，平时干活的，玩的，活动的，交流的都是用乡土话来讲，大人讲乡土话，小孩也是讲乡土话，小孩从开始会说话，就是讲乡土话，至于从电视上听到的，学会的一些普通话，也不会经常说的，所以，一开始学汉语拼音，学习讲普通话，就觉得很难，甚至有些字母的音发不准。记得我在教“an en in un ün”这一课时，当我进行到检查学生发音这个环节的时候，发现有几个学生发音不准，我就逐一帮他们纠正发音，可有一个就是发不好，他的前鼻音发不出来，我读了几次，让他跟读，但他就是发不准，我又跟他讲发音方法，教他怎样摆舌头，怎样发音，可他还是发不准。为了不影响教学进度，下课后我再继续教他。为了让每个学生都读准汉语拼音字母的音，我多花了三份之一的时间，所以，教学进度慢了，赶不上了。从以上事例说明，在农村，语言环境大大影响了拼音教学。 2.家庭教育跟不上 在农村70%的学生是留守儿童，