大班健康教案 - 有趣的便便.docVIP

大班健康教案 - 有趣的便便 【活动设计】 日常生活中幼儿对自己的便便不是很关注，总认为便便是一件臭臭的事情，很难以启齿，我想从科学的角度来阐释这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。同时让幼儿通过对便便的了解，从而引发他们对身体健康的关注，注意饮食的营养和均衡，另外我发现很多孩子没有很好的排便意识，当玩得高兴的时候他们会忍着不解，先去玩；有时又会边玩边便便。根据这一现象我设计了《有趣的便便》，希望孩子通过认识动物的便便，了解自己便便形成各色各样的原因，以及相应的调整方法，知道保证便便的健康，才能保证身体的健康。 【活动目标】 1、认识大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便特征，培养幼儿良好的观察习惯。 2、初步了解便便与饮食、身体状况的联系。 3、建立每天排便的意识。 【活动准备】 1、有关大象、骆马、蝴蝶、黑熊便便的视频。 2、大象、骆马、蝴蝶、黑熊图片以及它们便便的图片。 3、大象、骆马、蝴蝶、黑熊以及它们便便的连线操作材料，幼儿人手一份。 4、三张不同便便的图片，健康的，水样的，干干的。 5、幼儿饮食图片，有合理膳食的，有不正确饮食搭配的。 6、课后便便观察记录表人手一份。 【经验准备】 事先让幼儿观察自己的便便。 【重难点】 了解自己便便与饮食、身体状况的联系并知道做出相应调整。 【活动过程】 一、讨论自己的便便，引出课题。 师：孩子们，前几天老师让你们观察自己的便便，现在我们来谈谈你们的观察结果。 二、认识动物的便便。 1、认识大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便。 师：孩子们，你们的便便形形色色，各种各样，为什么会这样呢？ 今天我们先来了解几位动物朋友的便便，看看能不能从它们身上找到答案，先来看看都有谁？ 提问：你们看见了谁？ 这些动物也许我们都见过，那它们的便便你们见过吗？ 今天老师请来“便便先生”带我们一起去看看，好吗？ 师：这位就是“便便先生”，待伙儿他就会为我们展示这四种动物的便便，仔细看好，这四种动物的便便分别有什么特征？ 师：这四个便便，“便便先生”搞不清哪是大象的，哪个是骆马的，哪个又是熊和蝴蝶的？你们能分清吗？先想一想刚刚看到的便便各有什么特征？第一盒……，第二盒…… 师：孩子们，你们手中都有一张和老师黑板上一样的连线图，猜一猜，考虑一下，用连线的方式把你的答案记录下来。 师：下面请一位小朋友到前面来，说说自己的选择，你为什么要这样选？还有不同答案吗？ 师：他们选的对不对呢？我们一起听听“便便专家”是怎么解释的。 师：孩子们，听完便便专家的介绍，我们都知道答案了吧！ 师生共同完成老师的大图操作，对刚开始猜错答案的幼儿，让他们活动后把操作图再改一改。 2、知道便便里含有丰富的知识。 师：孩子们，动物便便好神奇呀，一看一闻，便便专家们就知道这是哪个动物的便便。不仅这样，从便便里还能知道这个动物的心理状况，他是高兴的还是难过的，还有它的身体状况，它是健康的还是生病的，你们信不信，来，看看今天“便便专家”给我们带来什么有趣的故事 三、联系实际讨论自己大便形成各种各样的原因。 1、找出便便多样的原因以及相应的调整方法。 师：孩子们，今天老师和你们都大开眼界，原来小小的便便还有这么多学问，现在我们知道动物便便与它们吃的食物，心情、身体状况有关，现在你知道你们便便各式各样的原因了吧。 师设计提问：有的孩子便便有时会很稀，像水一样，可能是什么原因呢？ 有的孩子的便便有时又会干干的，一粒一粒的，可能是什么原因呢？ 那什么样子的便便才是健康的便便呢？软软的，有型的便便就是健康的便便，那我们平时应怎么做，才能保证便便的健康？ 保证便便的健康，不仅要均衡的饮食，还要每天便便，这个习惯很重要。 2、找出不正确的大便方法，知道养成便便的好习惯。 师：现在老师给你们看看这些小朋友便便习惯，让幼儿讨论做的好不好？还有什么不好的习惯？比如有便意忍着不解…… 小结：保证便便的健康，就是保证我们身体的健康，我们要养成好的饮食习惯，不挑食，我们要养成好的排便习惯，每天便便，因为便便长时间呆在我们身体里会产生毒素，影响健康。今天老师把学到的知识变成一个儿歌：小朋友，要记牢，天天便便很重要，每天清晨一杯水，瓜果蔬菜不能少，按时便便有规律，长成健康好宝宝。 四、延伸活动 师：便便里有这么多学问，你是不是也想研究看看，老师这里有一张观察记录表请小朋友回家和爸爸妈妈一起观察研究你的便便，并把它记录下来，看看你身体好的时候便便是什么样子？身体不好的时候又是什么样子，再闻一闻，一定很有趣，说不定你会有新发