伊红：新编小学手册赋活动以时代烙印.pptVIP

赋活动以时代烙印 ——新编小学综合实践活动手册构思说明 致 谢 杭州市普通教育研究室 宁波市教育局教研室 温州市教育研究院 嘉兴教育学院 绍兴市教育教学研究院 湖州市教育局教研室 金华市教育局教研室 衢州市教育局教研室 丽水市教育局教研室 台州市教育局教研室 舟山教育科学研究院 三年级 金华市开发区苏孟小学 衢州市江山市中山小学 绍兴市上虞区沥海镇中心小学 湖州市吴兴区湖师附小教育集团 宁波市鄞州区钟公庙街道金家漕小学 衢州市柯城区大成小学 湖州市安吉县南北湖小学 金华市婺城区站前小学 省教研室附属小学 宁波市镇海区三公司学校 龙泉市小梅镇中心小学 绍兴诸暨市暨阳街道浣纱小学 绍兴市上虞区小越镇中心小学 绍兴市越城区柯灵小学 杭州市富阳区富春第五小学 杭州江南实验学校 湖州市安吉县南北湖小学 四年级 台州市临海小学 绍兴诸暨市实验小学教育集团荷花小学 杭州市青蓝小学王 杭州市采荷第二小学 丽水市缙云县水南小学 舟山市普陀区朱家尖小学 桐乡市茅盾实验小学 义乌市苏溪镇第四小学 丽水市缙云县碧川小学 衢州市实验小学 杭州市富阳区教育局教研室 绍兴市诸暨市行知小学 杭州市富阳区富春第五小学 五年级 宁波市北仑区淮河小学 浙江省教育厅教研室附属小学 绍兴市少儿艺术学校 杭州余杭区小林中心小学 嘉兴市南湖区嘉兴实验小学 温州市瓯海区实验小学教育集团南瓯校区 绍兴市上虞区沥海镇中心小学 衢州江山市中山小学 舟山岱山实验学校 金华市东苑小学 宁波市北仑区淮河小学 宁波市北仑区淮河小学 乐清市虹桥镇蒲岐第二小学 衢州江山市中山小学 湖州市月河小学教育集团 金华东阳市马宅镇中心小学 金华市浦江县实验小学 嘉兴市海盐县向阳小学 宁波市江北区实验小学 嘉兴市海盐县于城小学 六年级 杭州市余杭区小林中心小学 舟山市定海区檀枫小学 嘉兴市桐乡市茅盾实验小学 嘉兴市海盐县于城小学 绍兴嵊州市剡山小学 丽水市缙云县长坑小学 衢州市柯城区大成小学 金华市武义县熟溪小学 台州市路桥区路桥小学 湖州市吴兴区湖师附小教育集团 温州乐清市大荆镇第一小学 嘉兴市南湖区嘉兴市实验小学 杭州市上城区胜利实验学校 杭州市余杭区金成外国语小学 宁波市江北区第二实验小学 绍兴市诸暨市滨江小学 一、手册新编背景 2014年启动重编 ●更充分的理论和案例准备 《浙江省初中/小学综合实践活动课程实施指南》、《初中生综合实践活动》、《初中综合实践活动教师用书》等教学用书的编写 ●《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》（浙教基〔2015〕36号）文件 ●老师们《新课程小学综合实践活动手册（3-6年级）》的使用诉求 能否有更多的主题可选？能否有更丰富、更有趣的活动环节设计呈现？教师指导用书中各个活动方案是否可以更多、更详细、更开放？教师指导用书是否可以增加一些技巧性、方法性的内容？ 二、修改定位 旧版手册编制重心 构建活动模块 设计活动框架 体现活动规律 迎合活动思维 提炼共通方法 设计开放空间 二、修改定位 新版手册力求继承、发展 三、新编手册的特点 1. 册数增加 由原先的每年一册增加到每学期一册，每年分上下两侧，3-6年级共8册。 2.主题活动较多 由原来四册24个主题增加到现在的8册72个主题（包括3上的小剧场）。 3.版面每页分主页和边栏 主页呈现活动过程的主线内容，边栏呈现辅助性的内容，如同龄人的活动案例。主页、边栏内容互为补充， 4.减少文字填写要求 进一步体现活动课程的特点。 5.设计环节化身 并以学生身边可亲可爱同学的人物形象出现。 6.加强形象人物的代言作用 ３上小剧场，其它各册的交流台。 7.增加活动照片并彩印。 四、形象人物说明 聊聊、想想、做做、理理、秀秀五个孩子年龄均在10～13岁之间。 都不完美 除了聊聊和想想，其他三位孩子都有明显的性别。聊聊和想想突出行动特征。 人物性格 聊