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大班数学活动《二等分四等分》说课稿 山东省寿光市羊口中心幼儿园 张东霞 一、说教材：生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适当选用幼儿熟悉的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得发展。 二、说活动目标 我根据教材内容，结合大班孩子的实际情况，确定了以下活动目标： 1、探索物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。 2、理解整体与部分的关系。 三、说活动准备 为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备了： 熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形 四、说教学重点难点： 根据目标，我把本次活动的重点预设为：掌握二等分、四等分的多种方法。 教学难点设为：理解整体与部分的关系，整体与部分的关系包括三个方面的内容; 1、原来的图形大于等分出来的任何一部分，等分出来的部分小于原图形。 2、等分后的每一部分一样大。 3、等分的次数越多部分越小。 五、说教学方法 1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。 2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。 利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。 利用比较观察法突破难点，理解整体与部分的关系。 利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。 六、说教学过程 为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节： 1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。 讲完故事设计问题：假如请你帮忙，你怎样分大黑和小黑才高兴呢? 2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果盘中，然后教师小结并指导，可能出现的现象：有的幼儿分的一样大，有的幼儿分的不一样大。 3、比较、理解二等分的意义 选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义： 二等分就是分成两块，两块一样大。 教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。 4、教师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比较观察，突破难点，理解整体与部分的关系，设计问题并小结： ?原来的苹果和分出来的苹果比比看谁大谁小。 ?把分开的苹果放在一起比比看怎么样? 5、利用毛线段和图形启发幼儿探究：你有什么方法把这些物体二等分吗?幼儿操作，教师小结：要把图形先折叠后切开。 6、在幼儿掌握二等分的基础上，学习四等分：设计问题;一个正方形你能分成一样大的四份吗?你怎样分? 让幼儿操作，然后教师指导并小结：把一个物体分成相等的四部分，就叫四等分。 7、比较二等分和四等分的结果，突破难点 取两个一样大的苹果，让幼儿一个二等分一个四等分，分完后各取一块，进行比较，设计问题谁的大，谁的小?让幼儿理解“分的次数越多，部分就越小”的意义。 七、活动延伸 学习儿歌《饼干》，鼓励幼儿晚上和家长一起做分饼干或分苹果的游戏。 我的课说完了，请领导老师们提出宝贵意见，以便自己在以后的教学中加以改进。谢谢大家! 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷