大班数学游戏教案：练习7的减法.docVIP

大班数学游戏教案：练习7的减法 【活动目标】 1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。 2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。 【活动准备】 1、《小朋友的书·数学》。 2、磁性黑板一块；磁性教具小猫7只。 3、7以内的算式卡片若干。 【活动过程】 一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。 1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示？请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。 T：“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么？” T：“对了！是小猫。请问我带来了几只小猫呢？” T：“恩！你们真聪明！那7是怎么写的？来，我们一起用手比划一下。” T：“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏！” T：“说迷藏是怎么玩的呀？” T：“对了，要把眼睛闭起来。现在老师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。” T：“好了，大家睁开眼睛吧。” T：“我们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁能告诉我？” T：“你是怎么知道的呀？” T：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小朋友觉得对不对呀？” 2、游戏重复进行，练习7的减法。教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。 T：“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意？” T：“你打算藏几只小猫呀？偷偷告诉我，不让他们听到。” …… T：“游戏结束了。小朋友都非常厉害！” T：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了……”在黑板上写出“7-6=1” ……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6” T：“现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么？” 在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7” 二、游戏“按得数找朋友”，巩固7以内的加减法运算。 游戏开始，教师发令：“一、二、三。”念完“三”即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。 T：“老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，你们看！我要跟你们玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，你们来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说得又快又对。” T：“XX小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片！” 多请几个小朋友，游戏多玩几轮。 三、幼儿操作。 幼儿操作《小朋友的书·数学》第8页“学习7的减法”进行练习。 仿照第8页进行教具制作 T：“我要看看你们是不是真的掌握了。” T：“上面是不是有很多水果呀？7个殷桃、7个梨……” T：“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线？被划了线的水果就是被吃掉了。” T：“7只殷桃吃掉1只，还剩几只？”在黑板上写上7-1=6 …… 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的