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大班科学探索活动:水中芭蕾
教学目标
1.通过操作,发现芭蕾演员在水中上下浮动的秘密。
2.乐意参加探索活动,体验成功带来的乐趣。
教学重点难点
以及措施
重难点:在不断的操作中探索发现小瓶子上下浮动的方法
措施:通过幼儿自主的三次操作,来探索方法。
学习者分析
大班幼儿已有独立操作的能力,通过此次活动激发他们探究的乐趣。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一
导入部分
谈话,回忆水中芭蕾表演,导入活动。
师:孩子们,看过水中芭蕾表演吗?演员们是在水中的哪个位置表演的呀?
借助已有经验引起幼儿的学习兴趣。
课件首页为课题名称,制作者资料。
二
学习部分
初步探索如何让芭蕾舞演员竖着浮在水面上。
1.教师介绍材料,幼儿初步探索让芭蕾舞演员浮在水上的方法。
2.幼儿介绍操作结果,教师小结。
教师课件演示,小结原理。
课件演示,讲解原因。
3.幼儿用正确的方法让芭蕾舞演员在水中跳舞。
小演员的瓶中装好一半水后,将小演员放到水中,随后用手指一拍一放,小演员就在水中一上一下跳起舞来了。
1.通过材料的介绍,幼儿的初步尝试,幼儿探索让芭蕾舞演员在水中上
2.借助课件演示小瓶中装水的多少将直接影响到芭蕾舞演员沉浮。
3.幼儿第二次操作,自己动手操作,探索芭蕾舞演员在水中上下浮动的方法。
1.课件第二页从左向右依次点击屏幕右下方箭头,课件中会出现瓶子旋转的画面。
2.课件第三页右侧三个圆形按钮分别会显示装有不同水量的小瓶。单击后小瓶显示,可直接拖动小瓶往下至水中对应位置。
三
学习部分
进一步实验,探索让芭蕾舞演员在矿泉水瓶中上下跳舞的方法。
1.教师提出要求,示范操作步骤:芭蕾舞演员要在装满水的矿泉水瓶中跳舞,怎么做呢?先把大瓶装满水,再把芭蕾舞演员放进去,最后盖上盖子。
2.幼儿猜测如何跳舞,教师可适当的进行验证。
3.幼儿带着疑问进行操作实验,教师可从旁进行指导。
4.交流操作结果,演示课件,揭示原理。
5.幼儿再次操作,成功后带着瓶子到座位上坐好。
幼儿第三次操作实验,探索小瓶在大瓶中上下浮动的方法。
尝试过后教师利用课件演示操作原理。
最后再让没成功的幼儿再去操作一下。
课件第四页,右侧从上往下四个按钮。首先点击,待小瓶到达大瓶底部之后再点击下面的圆形 ,接着点击 ,待小瓶到达大瓶顶部之后最后点击最下面的 。即完成了原理的演示步骤。
四
结束部分
1.欣赏课件,知识拓展,结束活动。
课件展示潜水艇上浮下潜的原理。
2.幼儿带着自己的瓶子玩游戏。
潜水艇两边有蓄水仓,当它需要浮出水面的时候就会把水排掉,当它需要沉到水下的时候,就开始蓄水。
1.课件第五页聚光灯效果找到潜水艇,随后关闭聚光灯,单击潜水艇隐藏。观察右侧沉在水中和浮在水面上的潜水艇两边蓄水仓的情况。
2.课件第六页演示水中芭蕾原理,点击右下角芭蕾舞演员,播放音乐,幼儿听音乐自由玩。
优秀孩子培养感悟
优秀孩子培养感悟
一 开篇碎语
这篇育儿经验点滴,是应几位同事朋友的要求所作的,他们认为我在育儿方面有点成绩,希望我写点经验和感悟,供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。
其实,我十分愿意把我的育儿经验告诉别人,因为我是教育管理工作者,也经常与别人谈起对青少年教育的看法,谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大,而是想表明:通过一定的、正确的教育方法,可以把孩子培养成品行更好,素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方,也是我引以为骄傲的地方。
但我也发现,我并不比别人高明,有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人,学士、硕士、博士,一个赛一个。更何况像样的育儿经,哪里找不到几十上百。所以我想说,我所写的,只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性,以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心,更大胆地走自己的路。
另外,我非常同意老子所说的,“道可道,非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴,但每个孩子各有特点,教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿,虎妈有虎妈的虎法;据说朗朗学钢琴成功,是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果;我教育孩子又有我教育的特点。当然,育儿还是有大道理可循的,即教育规律。如果违背教育规律去育儿,本末倒置,可能会适得其反。我现在比较自豪的,是我孩子品学兼优,没有怪脾气,没有让人讨厌的个性,受到相处过的各类人士的欢迎,真正是一个合格的现代公民。
这些年我较忧心的,是现在整个教育空气过于浮躁。有人说,我们的学校教育已变成“机器生产”,过去“传道,授业,解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族,将来还
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