大班续编故事《我也能飞》教案.docVIP

大班续编故事《我也能飞》教案 【活动目标】 1、理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白：只要肯动脑筋，什么事都能办到。 2、根据已有的相关经验，创造性地续编故事。 3、充分发挥想象，大胆地讲述。 【活动准备】 多媒体课件。 【活动过程】 一、引出课题。 “看见小鸟在天上飞，小朋友你们想不想飞？”“我们来看看，看见小鸟在飞，还有谁也想飞。” 二、观看多媒体课件，教师讲述故事。 1、打开多媒体大屏幕，出现第一幅画面：许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。 2、教师讲述故事一遍。 3、提问： 看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞？ 那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗？ 它们想出什么办法让自己飞起来？ 4、教师再次讲述故事。 5、教师讲述故事后，逐页图片提问： 看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕，乌鸦奶奶怎么说？ 小蚂蚁它怎么说？然后想了什么办法让自己飞起来？ 小蚂蚁飞起来了吗？为什么会飞起来？ 小青蛙想了什么办法让自己飞起来？ 小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球？ 小猪想了个什么办法？ 大家都飞起来了，还有谁没飞起来？ 三、引发幼儿想象，大胆续编故事。 1、教师引导幼儿大胆想象，为小兔和大河马想个办法飞上天。 2、幼儿集体讨论：用什么办法让小兔和河马也飞起来。 3、请个别幼儿讲讲，并讨论这个办法好不好。 4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。 四、根据幼儿的想象，连贯讲述故事一边。 1、教师用语言启发调动。 幼儿的积极性，引导幼儿也讲述故事。 2、教师提问：乌鸦奶奶最后说了一句什么话？你听了这句话心里有什么想法？ 3、点明故事内涵：只要肯动脑筋，什么事都能办到。 五、活动延伸。 师：我们也要想个办法让自己飞起来，走，我们去把好方法画下来。 　　童话故事《我也能飞》 看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕。乌鸦奶奶说：”你们没有翅膀，永远也飞不起来！” “我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。 “我能飞起来喽！”小蚂蚁高兴得叫起来。 “我也试试看！”小青蛙吹了一个大气球。 “我也能飞起来喽！”小青蛙好快乐。”噢，这是什么？”乌鸦奶奶戴上老花镜。 胖小猪说：”这是我制造的飞机。” “我也能飞起来喽！”胖小猪开着飞机上了天。 乌鸦奶奶想了想说：”看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！” 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给