用字母表示数人教版.pptVIP

过程与方法目标： 情感态度与价值观目标； 感受数学与现实生活的联系，体会数学的价值，激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。 【教学重点】 理解字母表示数的意义和作用，并用字母表示常用数量关系。 【教学难点】 能够正确地进行乘号的简写，运用字母公式和数量关系求值。 分类 追溯历史、传承文化 韦达—“代数之父 韦达是16世纪末的法国数学家，他是第一个系统使用字母表示数的人。自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大量的数学发现，解决了很多古代的复杂问题，后来，韦达被西方称为“代数之父”。 设计总评：本节课力求体现“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”的教学理念。创设问题情境，从情境中发现问题，探索问题和解决问题。让学生经历学会用字母表示事物---特定的数---运算定律---计算公式---计量单位的过程。数形结合，在对比、交流、讨论、分享中，初步感悟用字母表示数的方法。体验用字母表示数的优越性，提升数学思维品质。 谢谢! 乘法分配律 乘法结合律 乘法交换律 加法结合律 加法交换律 简写 举例 用字母表示 文字叙述（口述） 运算定律 小组交流 共同合作 用文字叙述更繁琐，有时不容易说清楚。而用字母表示更为简单，易记又便于应用。这样形成鲜明强烈的对比，进一步感知字母表示的优越性。 如果用字母ɑ表示正方形的边长，s表示面积，c表示周长。 你能用字母表示出正方形的周长和面积的计算公式吗？ S=a×a a a 3.感知用字母表示计算公式 C=a×4 对于含有字母的乘法算式的简便写法，数学王国里有这样几条规定： ① 字母与字母、字母与数字相乘时，中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。如：ɑ×b写作ɑ?b或ɑb。 ③字母与1相乘省略1不写，只写字母本身，如：1×b写做b。 ②两个相同的字母相乘时，如ɑ×ɑ,可以写成ɑ2，读作“ɑ的平方”，表示两个ɑ相乘。 注意：当字母与数字相乘，省略乘号时，应当把数字写在字母前面。如：ɑ×2通常写成2ɑ。 4、含有字母的乘法式子的简写 如果ɑ=6厘米，你会字母式计算正方形的周长和面积吗？ C=a×4 =4a = 4×6 =24(厘米) S=a×a = a2 =6×6 =36( 平方厘米) 5、运用字母式求值 1、b=( ) ×( ) c=( ) ×( ) 3=( ) ( )=( ) 9=( ) ×( )=( ) 2 2 2 2 8cm 5cm 2、 如果长方形的长用a表示，宽用b表示，面积用s表示,周长 用c表示，怎样用字母式表示它的面积和周长呢？当a=8cm b= 5cm，并求出求出值。 1、省略乘号写出下面各式。 a×х= b×c= 4×m= х×5= b×8= b×1= х×х= y×y= 2、把结果相同的两个式子连起来。 a 2 2.5×2.5 x·x 62 x 2 6×2 2.52 a×2 3 、判断 (1)a×0.3写作a0.3 ( ) (2)a×b×c写作abc ( ) (3)7×7写作77 ( ) (4)a+2写作2a ( ) (5)b×2×c写作2bc ( ) (6)1×a写作a ( ) （7）b×b可以写成2b. ( ) 4、说出它的意义，并计算结果。 52＝　　　62＝　　72＝ 32＝　　　42＝　 　12＝ 5、请同学们运用字母公式计算下面图形的面积与周长。 6cm 6cm 三、练习巩固 强化提高 姓名： 刘翔 性别： 男 民族: 汉族 身高： 189cm 体重： 74kg 项目： 田径110m栏 感知用字母表示计量单位 轻松