大班艺术活动《欢乐的鼓》.docVIP

大班艺术活动《欢乐的鼓》 执教：刘丽 活动目标：1、在欣赏鼓乐的基础上，尝试演奏鼓乐表现老虎下山的故事情节。 2、迁移已有的经验，探索不同鼓点节奏及敲击方法。 3、在集体表现时，能与同伴、乐器保持和谐一致。 活动准备：人手一份鼓槌 大鼓、槌 节奏图谱 活动过程：一、开始前部分 复习歌曲《小鼓》 要求：能分声部演唱歌曲,并唱出歌曲的轻重部分。 二、基本部分 、回忆欣赏内容，了解鼓乐的基本知识和演奏方法 1、回忆欣赏内容，了解鼓乐的基本知识 T：上次我们看了鼓乐表演，也在区域里玩过鼓，那鼓到底是什么样子的?鼓是怎么敲的呢?学一学 做一做. 2、倾听教师示范在鼓的不同部位敲击，辨听敲击鼓发出的不同声音 欣赏教师表演 T：你们说的真好?刘老师也想来表演一段，你们想不想听。把眼睛闭起来仔细听。 幼儿辨听，感受敲击鼓不同部位，发出的不同声音 T：你们猜猜，刚才刘老师都敲了鼓的哪些地方?发出那些声音?感觉声音怎么样?我们一起来试一试。 重点感受：敲鼓面 重 敲鼓边、鼓槌 轻 、在一定情节中感受鼓乐的不同声音效果 1、倾听故事情节 T：小鼓不仅能敲还想和小朋友玩游戏，玩什么仔细的听。 小松鼠在树林里看来看去玩游戏，一只老虎走来看见了小松鼠，小松鼠吓的爬到了树上，这时老虎就和小松鼠说：“我们做朋友，下来吧!”小松鼠说：“我不敢!”老虎又说：“是真的。”小松鼠说：“那好吧!”最后老虎和小松鼠一起拉起手来玩游戏，真高兴! 3、出示图谱，理解图谱并练习节奏 分小节练习 T：故事讲完了，我这里还有一张图谱也说了这个好玩的故事，你们看看图谱上有什么? 会是什么意思?哪小节是小松鼠在树林里看来看去玩游戏?谁能试着看图拍一拍?哪小节是老虎走来看见了小松鼠?谁能试着看图拍一拍?哪小节是小松鼠害怕得爬上了树?谁能试着看图拍一拍?哪小节是老虎和小松鼠说话?他们是怎么说的，谁能试着拍一拍。哪小节是老虎和小松鼠一起手拉手玩游戏?谁能试着看图拍一拍?最后它们怎么样? 整体练习 T：刚才我们是一小节一小节的拍，现在能不能试着完整的看图谱拍一拍。 分角色练习 T：小朋友拍得真好，下面我们分角色来拍，谁愿意拍大老虎部分，谁愿意拍小松鼠部分，请你们看清楚，小松鼠出来时，大老虎要停，大老虎出来时，小松鼠也要停，明白了了吗? 4、与幼儿分析敲击鼓的部位与节奏型，并出示标记做模仿动作 与幼儿分析敲击鼓的部位与节奏型，并出示标记并集体空手练习 T：刚才我们是用小手拍节奏讲这个故事的，现在我们用小鼓来讲故事，那什么样的鼓声适合大老虎?什么样的鼓声适合小松鼠?什么样的鼓声适合大老虎和小松鼠说话。什么样的鼓声表示眼睛看的部分?那你们的小手就是小鼓槌，腿面是鼓面，腿边是鼓边，我们一起来试一试。 分角色练习 5、教师与幼儿用小鼓练习 幼儿用小鼓集体练习练习 T：你们想不想用小鼓来试一试? 分角色练习 三、结束部分：游戏《老虎下山》 1、教师演奏，幼儿根据故事情节表演。 2、幼儿演奏鼓乐，邀请老师进行表演。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年