大班语言教案：故事《狮子和老鼠》.docVIP

大班语言教案：故事《狮子和老鼠》 【活动目标】 1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征及丰富词语：“威风”、“承诺”。 2、创编故事结尾，并能用完整的语言进行表达，培养扩散性思维。 3、懂得答应别人的事要尽量做到。 【活动准备】 多媒体电脑、大屏幕、动画光盘、磁带、狮子和老鼠头饰。 【活动过程】 一、导入及进场：去森林里 师：今天天气真好，老师带你们去森林玩。 二、播放动画，观察狮子和小老鼠的外形特征，丰富词语：威风 1、师：森林到了，你们看，谁来了呀？ 2、师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。 幼1：这是一只恐怖的狮子。 幼2：这是一只威猛的狮子。 幼3：这是一只大大的、不开心的狮子。 幼4：这是一只威风的狮子。 3、师：这又是一只怎样的老鼠？ 幼1：一只小小的老鼠。 幼2：一只偷油的老鼠。 幼3：一只胆小的老鼠。 幼4：一只狡猾的老鼠。 4、师：那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。 三、欣赏故事光碟《狮子和老鼠》，理解故事内容。 四、学习创编故事结尾 1、师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠究竟救不救狮子呢？ 幼1：小老鼠不会救狮子，它骗了狮子。 幼2：小老鼠会救狮子的，因为它答应了狮子要报答它。 幼3：会救狮子的。 2、师：呀，有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧，请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上，认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。 3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。 师：《狮子和老鼠》的故事讲到这里，你们说有没有结束？ 众幼：没有结束。 师：为什么？ 幼1：因为故事中还没有讲老鼠有没有救狮子。 幼2：因为不知到结果怎样？ 师：那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么办法来救狮子呢？认为不会救狮子的小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？ 幼儿自由讨论及编故事结尾。 个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。 师：谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听？ 幼1：小老鼠听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了，就急忙跑过去对狮子说：“狮子大哥。你别急，我来救你。”说着，老鼠用尖尖地牙齿把网咬破了，狮子得救了，他们也成为了好朋友。 幼2：小老鼠看到狮子被网困住了，它来到狮子身边对他说：“我才不会救你呢？上次我是骗你的，你就等着猎人来杀你吧！” 幼3：老鼠听见是狮子的求救声，就去喊了好多小伙伴一起来救狮子，狮子获救了，它们开心地笑了。 …… 师：小朋友编的结尾我们都听过了，老师也边了一个结尾，我们一起来看一看。 五、思想教育，丰富词语：承诺 师：老师编得好不好？ 众幼：好！ 师：那么你听了故事，你明白了什么呢？ 幼1：我知道了不能骗别人。 幼2：答应别人的事要做到。 师小结：老师这样编故事结尾，是想让你们明白：答应别人的事情就要去做，而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥，后来真的做到了一样。 六、结束：师幼扮狮子和老鼠听音乐边游戏边出活动室。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末