小学语文教学中的情境重现教学法.docVIP

小学语文教学中的情境重现教学法 临朐县龙泉小学 学徐景智 小学语文教学的情境重现教学，就是在教学过程中，把教学内容中抽象的文字描写，用具体的表现形式重现出来。从而使学生在轻松愉快的过程中获得知识，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力和审美能力。情境重现的做法有实物展示、绘画、课本剧、多媒体等途径。根据课本内容的不同，以及学生的爱好，可采取不同的情境重现手法。 一、情境重现教学法的必要性和可操作性。 1、必要性。情境重现教学法，符合小学生的认识直观性的特点。情境重现就是要把课本上抽象的文字描写具体化、形象化，这样做有利于学生对课文内容的理解和记忆，并能激发起学生的学习兴趣。情境重现使学生如身临其境，使学习变的轻松愉快。情境重现教学法，能够提高学生的观察、思维、记忆和想象等方面的能力。并能培养学生的审美情趣，把真、善、美的东西，通过自己的努力进行再创造。 2、可操作性。小学高年级的学生，已经具有较强的阅读水平、思维能力、绘画基础、和表演能力，完全能够在读懂课文的基础上，把书本上的东西，通过画、演、说等方法表达出来。情境重现的准备工作在课下进行，表演的展示在课堂上进行，绘画贴到学习专栏，简单的绘画可在课堂上进行。现代化教学设备的广泛普及和应用，为教师给学生进行教材情境重现，创造了得天独厚的条件。 二、课文教学中情境重现的前期准备。小学语文的多数课文，都有一个或几个特定的情境描写，其中包