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小班学习活动：我是快乐的小糖果 【活动设计】 心理学家皮亚杰曾说：“数概念不是直接教会的。”这说明幼儿形成数概念必须通过自身大量的感知，通过与具体实物互动，从经验中逐步获得。因此，一个有教育价值的数学活动必须以幼儿的现有经验为起点，将数学教育与他们所关心的事物、兴趣和对生活的情感有效地连结在一起，这样才能帮助幼儿建立正确的数学概念和获得丰富的数学知识。 花花班正在进行“糖果甜蜜蜜”的主题活动，幼儿对各种糖果非常感兴趣，他们喜爱吃甜甜的糖果，对糖果的名称、形状等已经有了初步的感知。而小班上学期数学活动目标之一是感知一一对应，并能说出什么东西多了、什么东西少了或是一样多。基于这些因素，我设计了学习活动“我是快乐的小糖果”。 【活动目标】 1、愿意跟着教师一起游戏； 2、在说说、玩玩中，感知、体验一一对应，并能说出什么多了、什么少了或是一样多。 【活动准备】 经验准备：增强幼儿对糖果的兴趣和感知；了解和分析幼儿关于一一对应的经验。 材料准备：塑料圈13个；糖果头箍12个；与幼儿人数相匹配的糖盒若干、糖若干、塑料筐12个、装糖盒的蓝色格子架三个、遮布若干。 【活动过程】 一、扮成糖果宝宝，引出游戏。 1、你们喜欢吃糖吗，吃过哪些糖？今天我们把自己变成糖果宝宝好吗？我这里有许多漂亮的糖果头箍，等会儿每个宝宝去选一个戴。记住，一个宝宝