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小班幼儿创新思维训练的设问方法若干 小班幼儿创新思维训练的设问方法若干 创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富。3岁左右的幼儿，对周围世界的认识肤浅，生活经验贫乏。怎样调动幼儿勤于思考、勇于探索的精神，激活幼儿的创新思维，展开他们的思维空间，关键在于教师怎样从幼儿的知识水平心理特点出发，巧妙地设问，从而为日后的创造力培养作铺垫。为此，我们从几方面设问人手，培养他们良好的思维品质： 一、扩散思维训练——这种东西像什么? “像什么”是幼儿最早自发表现的一种无意想象。对于3岁左右的幼儿，在表象认知的基础上提出“像什么”，是他们最乐于参与的想象活动。例如：主题活动《秋天到了》中有这样一个活动《香蕉变戏法》，在活动预设中就有许多这样的问题——香蕉又变戏法了，你们看它像什么？幼儿说出后，画出图片；又如活动《树叶蝴蝶》中，在欣赏过儿歌后，老师提问“树叶从树上飘落下来时除了像蝴蝶还像么？”设计的问题可以方方面面，不在乎幼儿说得是不是很像，而是说得越多越好。让他们感受到我和别人说的不一样的快乐。 二、线型思维训练——什么东西会XX，什么东西是XX的? 相应来说，这是上一种思维训练的递进，3岁左右幼儿能在积累一定生活经验的基础上，根据教师提供的线索将自己的表象积累和生活经验进行再现和概括。如：在《酸酸甜甜的桔子》中就有许多这样的问题“什么东西是甜的?什么东西是酸的？”再如：活动《彩纸飘飘》中“什么