小班教研活动设计：美丽的泡泡_0.docVIP

小班教研活动设计：美丽的泡泡 一、活动目标 1.学习画各种各样的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。 2.能大胆用用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。 3.乐于参加美术活动，养成一定的审美情感。 二、活动目标制定依据： 教材分析: 本次作品的主要表现方式是蜡笔绘画和颜料刷画。对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。”油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验美术活动的成功和乐趣。 幼儿行为基础分析： 小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过一学期的绘画，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。 三、教学准备 1.范画一张，人手一张画有小鱼和水草的画纸，课前涂色。 2.油画棒，排刷人手一份。 3.已经调好的淡蓝色水粉颜料。 4.音乐《小金鱼》。 教 学 过 程 活动环节 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、游戏导入，激发兴趣。 1.音乐游戏：小鱼游啊游 师：小鱼们，我们一起来做游戏吧！ 2.刚才玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀，谁来说一说？ 3．幼儿学画泡泡。 师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡。 幼：自由游戏。 幼：圆形的…… 幼儿徒手绘画泡泡。 以情境游戏导入活动，激发幼儿的活动兴趣。 二、教师示范讲解，幼儿操作。 1.出示范画，幼儿观察泡泡的整体布局。 师：看！鱼妈妈吹了好多泡泡啊，我们一起来看看这两个泡泡在干嘛呀？ 2.小结：哦！红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的背后呢！ 3.认识排刷和颜料。 师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡会手拉拉手，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！ 师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！ 4.教师示范刷画。 师：小排刷，手中拿，蓝色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？ 5.幼儿初步尝试用排笔在kt板上进行刷画。 6.幼儿绘画作品。 师:你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？ 师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会手拉手和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。 7.幼儿操作，教师巡回指导。 幼：它们在手拉手…… 幼儿了解绘画材料排刷。 幼：漂亮。 幼：想。 幼儿绘画操作。 通过观察，让幼儿了解画泡泡时的简单布局。 幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。为了逐步消减难度，使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔。 在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔，跟着一起念儿歌在地上练习无色刷。 三、欣赏幼儿作品。 师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！谁的小鱼泡泡吹得最好看？谁给小鱼拍的照片最干净？ 幼：他的泡泡吹得最好看她给小鱼拍的照片最干净…… 评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的