沪教二年级数学《乘一乘、填一填》教学设计.docVIP

沪教二年级数学《乘一乘、填一填》教学设计 【教学内容】九年制义务教育课本数学二年级第三册 乘一乘、填一填 【教学目标】认知目标：1、加深对乘法口诀的掌握，并填写乘法表格。 能力目标 1、培养学生的归纳整理的能力。 情感目标 通过小组合作学习，增强集体观念。 【教学重点】 加深对乘法口诀的运用。 【教学难点】 培养学生的归纳整理能力。 【教学准备】 教学课件等 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、复习导入： 1、师：我们已经学过很多的乘法口诀，你能够说出多少呢? 2、生：三四十二、五六三十、七八五十六…… 3、师：很好，今天让我们根据这些乘法口诀来填一张表格，然后整理一下，好 吗? 出示课题 《乘一乘、填一填》 【说明：从复习旧知识开始，开门见山。然后围绕学过的所有乘法口诀，让学生清楚今天学习的主题，就是把所学的知识进行归纳整理。】 二、探究整理： 铺垫引入 1、师：先让我们来看这张表格，你会这样填呢? 2、学生独立完成。 3、小组学生交流答案。 4、师：你刚才是用什么方法填写表格的，用到了什么口诀? 5、小组同学相互讨论。 6、小结： 在填写的时候，应该注意横和竖格中的数字，然后根据口诀填写答案。 探究 1、师：刚才我们填写了一张表格，大家利用乘法口诀完成的很好，现在让我们 来完成书上的这张大的表格。 2、请学生填写表格。 3、师：请你们观察表格，你们发现有什么规律吗?我们是否可以进行整理归纳一下呢? 4、小结： 表格中答案成对称分布，因为用的是同一个口诀。 【说明：让学生在复习学过的口诀中，完成表格的填写，并发现其中的规律，进行归纳整理，让学生熟练的掌握乘法口诀。】 三、巩固练习： 1、师：接下来让我们来比一比、赛一赛。看哪组小朋友完成的又快又好! 2、填空： 3×□=21 □×5=30 8×□=56 □÷7=4 4×□=32 72÷□=9 24=□ × □=□ × □ 18=□ × □=□ × □ 、 3、填上适当的符号“”。 3×8 ○ 5×4 3×8 ○ 5×4 5×9 ○ 454 78 ○ 2×4 56÷8 ○ 2×3 7×3 ○ 5×2 4、找规律填数： 9、18、27、36、_____、_____、_____、_____、_____。 7、14、21、_____、_____、_____、_____、_____、_____。 【说明：通过三组题目的操练，通过竞赛的形式，提高学生的学习积极性，并巩固了学生对乘法口诀的掌握。】 四、拓展： 1、师：让我们用刚才的本领再来比赛，看哪组先完成表格。 2、学生独立完成并交流。 【说明：通过拓展部分，学生单独完成，让学生对知识更深一层的掌握，拓宽学生的知识面。】 五、总结。 师：说说今天我们学习了什么?你对你今天的学习评价如何? 【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾