浅谈幼儿园教育——一位幼师的五味杂谈.docVIP

浅谈幼儿园教育——一位幼师的五味杂谈 曾经多少次想要放弃这份事业，每一次都被孩子们的笑容而留下；曾经不止一次的与同事一起探讨幼儿教育的意义，却发现在孩子的学习中，生活才是他们最大的教育者。 记得小时候学骑自行车，学了就会了，现在也依旧可以灵活自如的骑。但，想想从小到大学的数学公式我们又记得多少呢？同样，在孩子的学习中，我们不能左右他们的思想，我们可以有蜡烛般的教育精神，却不能有蜡烛般的教育方式。 现在的幼儿教育被更多的家庭、被更为广泛的社会力量所重视，0到6岁被誉为人一生的“关键期”，可“关键期”的教育真的让孩子们在释放，在激励吗？还是更多的是被压抑，被消退？我们站在幼儿教育的最前线，我们与孩子天天相处在一起，我们不停在与家长使用着“联系战略”。慢慢的我们发现：虽然现在幼儿教育已从根本上奠定了他的基础，也有曾出不穷的教育方法为人们所知，不断的有人在提出幼儿教育需要创新。但，如今幼儿教育中所突出的问题我们依旧不能忽视。 在我们的教学中，我们的耳边总会有声音再说：幼儿教育需要创新。的确，我们都知道要创新，但在教育实施中，我们往往会忘记创新或者说躲避创新。让我们来做这样一组对比：孩子甲在幼儿园老师天天教他识字，读儿歌。回去之后孩子可以将儿歌倒背如流，家长很满意。孩子乙在幼儿园老师天天带他们到外面去玩游戏，堆泥巴，这时家长就会打电话过来投诉。这样久而久之，我们老师该如何取舍？继续做为孩子的老师，还是做家长的老师呢？其实这个问题关乎我们自己也关乎于家长，关乎我们有没有让孩子更好的发展，关乎家长有没有让孩子自由的成长。 所有的家长都在期望着自己的孩子能够比自己过得好，所以他们会想方设法的培养孩子。可当他们在孩子身上使了劲，费了神，花了钱之后，孩子还是没有他们的所期望中的那么好的时候，期望慢慢变成了失望，所以在他们把孩子交给老师的时候，他们希望老师能够代替他们自己，并且延伸他们所想的教育模式来教育他们的孩子。他们希望孩子能够成龙成凤，他们的本意并没有错，只是在中间出现了一些问题。而这些问题就是需要我们老师来指出，来分析。 处于老师这个位置我们很关键，很无奈，很忙，很累。我们要照顾好孩子的生活，应付家长的问题，执行园里的指令，处理同事的关系。有时我们会希望自己能够多长出几只手来面对问题。但，我说：面对问题两只手够了，因为我们还有一个睿智脑袋与活力的精神。处理任何问题我们需要挖掘到他们的本身，回到幼儿园教育我们一样可以从容面对。 家长想要他的孩子怎么样，你就给他一个怎么样的孩子这样太呆板，自己想要孩子自由发展，就让他自由展翅，这样太过于随性。何不防让你的孩子能够恰如其分的收放自如？让他们在玩的时候能够尽情释放，在课堂中能够得到激励，你会发现你的孩子充满着想象，充满着创造，充满着缤纷，充满着能量。而你的家长对于你也是赞不绝口，即便发生了一些所谓不如意的事情，你的家长也能够充分理解。而你面对孩子的这份活力也可以增进你与同事之间的感情。这一切经验的累积，在你接到上级的指令时也可得心应手的完成。慢慢的你会发现，你的工作，你的生活犹如向日葵，永远都朝着太阳微笑。 因为孩子，我懂得了如何去爱；因为爱他们，我便开始明白我的梦想；因为梦想，我开始去坚定我的信念；因为信念，我开始去拼搏；因为拼搏，我开始成长；因为成长，我更懂得了爱；因为爱，我会坚持我这份充满着五味的事业。相信，幼儿园教育会越来越完善，越来越阳光明媚的！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有