爱的回味——《逃家小兔》课后反思.docVIP

爱的回味——《逃家小兔》课后反思 又回到了大一班，心中自然很是高兴。想起了两年前，这群小不点儿刚入园时的情形，也是在周三的上午第一次带班，便由衷地喜欢上了这群聪明可爱的孩子，已想不起第一次组织的是什么活动，相隔三个学期后再一次回这个班级任教，让我更希望自己带给他们的活动能让孩子们喜欢。 备课、准备教具时才发现，《小兔逃跑》这个故事没有配套图片，甚至连幼儿用书上也没有相关的内容，看着这个经典的故事，想起了那本经典绘本《逃家小兔》，也想起了那次听过的关于《逃家小兔》的阅读活动，尽管当时觉得那个活动并不能打动我们，或许是两年前，我们尚未开始早期阅读。而今天，在看了故事和及教材上的教学设计，再次想起这个绘本，权衡了之下，还是决定以阅读活动的形式展开，既关注对画面的观察，凸显句式的学习与掌握；同时在故事的讲述中，感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。 整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满意的。一是孩子们对画面的细致观察，从高山上的大石头到花园里的小花，孩子们很快就发现了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解；二是绘本中的浓浓亲情我相信已感染了孩子。“因为你永远是妈妈的宝贝”、“把你吹回家”……活动结束时，我要求孩子回去和妈妈一起玩一玩这个爱的游戏：如果你是逃家小兔，你会变成什么？你妈妈又会变成什么来捉你？孩子们说回家要从电脑上找来这个故事和妈妈一起分享，因为在课的一开始，我曾告诉过孩子，我是从电脑上找来这本书的图片；看到了书的封面，也有孩子问哪里可以买到这本书。 随着故事的展开，孩子们在观察、讲述中也出现了很大的差异，有始终专注、积极参与的，也有在讲述时开小差的，课后想来，或许我的设计还需要调整：图片需要一定的删减。这个问题其实也曾考虑过，但看来看去，都觉得很有趣就舍不得了，只是在观察讲述的形式上有了些不同，从一开始的重点，给了孩子更多观察的时间，也留给了他们讲述的空间；到同伴间分角色讲述直至师幼一起讲述，随着孩子们对句式的熟练掌握，讲述的速度也渐渐快了，活动下来发现图片确实还是多了些。其次，在情绪情感上没能更好的唤醒孩子，关于这一点跟内容太满有关，也跟自己在讲述时的处理有关。其实，如果把这个活动留到家长开放日，邀请妈妈一起参与活动，在跟妈妈的角色表演、游戏互动中，这份爱的情感或许还能更好的被激发！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园