和时间赛跑教学设计商丘市梁园区刘魁丽.doc

《和时间赛跑》教学设计 小学语文北师大版第八册 商丘市梁园区实验小学 刘魁丽 和时间赛跑 商丘市梁园区实验小学 刘魁丽 一、教材简析：　　《和时间赛跑》是小学语文北师大版第八册十一单元的一篇课文。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。 二、教学目标：　　知识与技能：1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。　　过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及小组讨论理解含义深刻句子。　　情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。三、重、难点：　　重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。　　难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 四、突破方法： 读中感悟、读中理解，讨论升华文章主题。五、教具准备： 自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；多媒体课件。六、课时安排： 两课时七、教学过程：　 第一课时一、谈话引入，板书课题。　　师：同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师也有一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？　　（生说自己的见解，师引到时间上）　　师：同学们，对时间，你有什么看法呢？　　（生自由表达，说出自己对时间的看法。）　　师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？二、检查预习，自读课文 　　1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 　　2．自学生字，读准字音，想办法记住字形。 　　3．同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 　　4．检查生字词自学情况，指名读。 　　5．全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　 　　6．小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。指导书写“赛”和“赢” 　　7．推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，理清脉络 　　1理解不懂的词语。 　　（1）提出不懂的词。 　　（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 　　（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问。 2了解各段主要内容。 （1）让学生自由的读课文。 （2）学生说说“我”为什么“”、“哀痛”、“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（3）根据回答把它们连在一起说就是课文的主要内容。 10