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论初中思想品德课中学生提问能力培养的策略 　　【摘要】初中思想品德课中的学生提问能力是影响初中生对自身身心发展矛盾、道德困境、法律困惑以及社会国情现实问题进行有意义思考，并运用精确的语言进行直观陈述的各种心理特征的综合。学生在教学中积极提问是促进教学目标有效落实的最佳途径，也是学生在学习中发挥主体性作用的重要表现。本文将从初中思想品德课学生提问能力培养的现实意义入手，针对学生提问的现状，提出应加强师资队伍建设，重点采用示范法与实践法这两种方法来改变学生的提问现状的策略，促进学生提问能力的提高。 　　【关键词】思想品德；学生；提问能力 　　在学生教学中，重视学生提问能力的培养，对学生和教师来说具有非常重要的意义。 　　一、初中思想品德课中学生提问能力培养的现实意义 　　1.初中生提问能力的培养有利于帮助学生做一名合格的社会公民。 　　初中思想品德课程涵盖心理健康、道德、法律及国情教育四个模块，“课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观，学做负责任的公民，过积极健康的生活。”①但是，受教材容量的限制、课程编排方式及教师的教学观等因素的影响，教材的编写以及教学内容基本以初中生面临的“共性”问题而展开，很难兼顾所有学生的“个性”问题，即学生自身身心发展的内部矛盾问题、学生基本道德价值观与社会现实的冲突问题、学生对国情及