徐春芬 绘本课程纲要1.docVIP

“我的绘本花园”校本课程实施纲要 编者：徐春芬 成员：任绍华 王艳芳 王培华 邵朝虹 授课对象：四、五年级学生 课程资源：自编 一、课程名称 “我的绘本花园” 二、课程设计背景 1.自身特征决定。绘本的最大特点是图文结合，多姿多彩。它形象十分直观，但是又不乏鲜明的逻辑，理性的思维。非常有意思的是，“绘本”这个词在世界范围比较通行的理解是“为儿童”创作的图书，所以从一定的意义上说，又可以把它叫做“小人书”，这样的书，当然要让孩子读。 2.课程标准要求。小学语文课程标准中明确提出，?逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。语文教师应该注重教材的重组、教材的开拓，以实现这些教学目标。为了实现这些目标，我们旨在通过绘本阅读这一校本教材的开发，以实现全方位的突破。 3.身心发展需要。该年龄段的学生想象力丰富、大胆，有较强烈的表现欲望，对学习画画与写作兴趣极为浓厚，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，夸张的构思、精妙的图画、童趣的语言，在孩子们的眼里十分富有吸引力！藉此途径开启孩子的想象，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的表达能力，最为合宜！实践告诉我们，绘本阅读真不愧是一种引领阅读、培养阅读兴趣的合适途径。 三、课程目标 （1）．激发阅读兴趣。 著名作家余秋雨