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融入常规抓治理，打造特色促发展 ——石桥学区城乡环境综合治理“进学校”工作情况汇报 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 根据大会的安排，现就我学区的城乡环境综合治理进学校工作（简称“进学校”工作）向大家作一简要汇报。若有不妥之处，敬请批评指正。 一、正确认识和定位“进学校”工作的地位与作用，形成抓落实的共识 1．认真解读文件精神，明确“进学校”工作的目标要求和工作内容，努力找准与学校各项常规工作（特别是德育、教学和安全工作）的有效和最佳结合点。 （1）简教发（2010）48号文件中，《简阳市教育系统城乡环境综合治理“进学校”活动方案》确定的： ①工作目标： 按照“四化”标准要求，深入推进“五十百千示范工程”学校的治理工作；进一步完善长效管理机制，有效遏制“五乱”现象；着力“六大工程”建设，努力把学校（园）建设成为整洁优美、节约环保、文明和谐的校园，建设成为学生文雅、教师儒雅、校园优雅之地，城乡文明的首善之区和传播之地。 ②活动内容： 一是实施“六大工程”，大力整治校园环境（即：一是校容校貌秩序整治工程；二是文明和谐校园建设工程；三是重点部位攻坚工程；四是三大污染控制工程；五是校园文化特色学校创建工程；六是长效机制建设工程）。 二是发挥学校优势，助推城乡环境综合治理。 （2）《简阳市教科系统2011年城乡环境综合治理“进学校”活动工作意见》确定的： ①工作目标： 学校环境卫生和后勤生活设施明显加强，治理“三乱”（ 乱吐、乱扔、乱倒）和“五乱” （垃圾乱扔、广告乱贴、摊位乱摆、车辆乱停、工地乱象）成效更加明显，进一步加强学生养成教育，进一步推进校园文化建设，进一步提高环境育人水平，进一步发挥学校引领示范作用。以创建文明示范学校为载体，进一步完善基础设施，全面提高校园环境建设、管理水平，完成城乡环境综合治理“进学校”活动的各项任务，达到总体目标要求并形成长效机制。 ②工作重点内容：一是巩固“五乱”治理成果，塑造校园新风貌；二是革除陋习，注重养成教育，引领社会新风尚。 通过反复研读各级相关文件和分析学校实际情况，我们认识到：“进学校”工作说到底就是要解决校园的“环境净化、绿化、美化以及师生心灵和行为的净化、美化，引领社会文明新风尚”问题。“进学校”工作的内容其实就是学校德育、教学、安全和后勤工作的内容，只要做好统筹安排，把相关工作分解落实到各部门，明确职责，加强督查指导，就能够把“进学校”工作融入到学校各项常规工作中，既避免单纯抓“进学校”工作影响学校正常工作秩序，又能以“进学校”工作促进各部门常规工作的改进、加强和落实。实践证明：我们的思路和做法是正确的、有效的。 2．统一思想认识，正确定位“进学校”工作的地位和作用，为“进学校”工作顺利开展奠定坚实、牢固的思想基础。 我们认为：“进学校”工作既是学校的一项基础工程，又是一项形象工程。具有“五性”： （1）基础性——是校园建设、校风建设不可缺少的基础工程。 因为：①校园环境脏、乱、差的学校不可能成为人们心目中认可的好校园； ②师生卫生文明习惯差的学校也不可能真正成为人们认可和赞赏的好学校。 （2）常规性——是学校育人不可缺少的长期的（甚至可以说是永恒的）一项常规工程。 因为：无论从古到今，还是从现在至将来，校园环境的净化（包括绿化和美化）和师生良好卫生文明习惯的养成教育都是学校必须常抓不懈的工作；这个事实即使一万年后，也不可能改变。否则，学校就将不成其为学校了。 （3）综合性——是涉及校园环境的净化、绿化、美化和师生良好卫生文明习惯的养成教育，涉及德育、教学、安全、后勤等各方面工作的综合性工程，是需要共同努力才能做好的一项经常性、长期性的工作。 （4）服务性——从全局和大局来看：“进学校”工作是“把学校建设成为学生文雅、教师儒雅、校园优雅之地，城文明的首善之区和传播之地贯彻教师个个金子，人人能发光；学生个个可成才，人人能发展的办学理念，把志当存高远，行必拘小节的校训落实平凡的日常生活学校的常规管理中 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因