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教师如何在幼儿活动中进行观察 刘 萍 观察的意义 随着深入贯彻《纲要》和《指南》的推进，幼儿教育观念发生了很大的变化.比如：《指南》中提到“关注幼儿学习与发展的整体性；尊重幼儿发展的个体差异；理解幼儿的学习方式与特点；重视幼儿的学习品质”等等。都是建立在观察的基础上才能落实，可见观察对教育的重要性。观察是深入了解幼儿的手段，观察是幼儿教育的有效评估方法。而实施教育，观察先行，作为教师，观察能力也成为一种必备的专业技能，需要在实践中不断锤炼的基本功。 观察的基本概念 什么叫观察 观察的分类： 一般的观察 专业的观察 幼儿教师的观察 幼儿教师采用的观察与记录方法 1、描述法： 观察目标：观察幼儿玩串珠游戏情况 2、时间抽样法： 如何对幼儿进行观察 （一）观察的步骤 明确观察内容、目标 确定观察方法（观察记录表或记录方法） 确定观察对象 进行观察 观察结果进行有效的分析 采取应对的措施 （二）观察的途径 点滴记录 成长记录 跟踪记录 作品记录 做好观察应注意的几个问题 问题一 缺乏目的性 问题二 缺乏过程性 问题三 缺乏递进性 问题四 缺乏客观性 问题五 缺乏有效性 整理与分析 整理分析可以从以下几方面入手： 应对观察收集到的幼儿的情况及时进行分析。 应准确地看出全班幼儿的发展状况，并作出