人教版高中语文蜀道难教学自作课件2.ppt

蚕丛及鱼凫， 开国何茫然。 蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王，他们建国的年代是多么遥远。 西当太白有鸟道， 可以横绝峨嵋颠。 西边挡着太白山，只有鸟道，高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。 地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相钩连 直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 （3）“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。” 这层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，使听者产生视线移动的感觉。“黄鹤”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写专叙人在青泥岭上行走的情形，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 青泥何盘盘， 百步九折萦岩峦。 青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就有许多迂回曲折的山道萦绕着山峰。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，为没有地方可以攀援而发愁。 扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹！ 总结第一段 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 叙述蜀国长期闭塞的情况 描述秦蜀之间重山叠岭的地貌 叙蜀道由来：五丁开山 ②引用五丁开山的传说有什么作用？ 　点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。 1、以上先从历史的角度极言蜀道之难。 蜀地与世隔绝 诗人怎样表现蜀道之“难”？ 赏诗 2、从山势高危的角度写蜀道之难。 3、从行人的角度写蜀道之难。 六龙回日 群山挡日 万仞深渊　急浪回旋 虚实结合 黄鹤不得过 猿猱愁攀援 虚写映衬 夸张 在岭上盘桓曲折，手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹 　细节描写 （神情、动作） 神话传说 人行其上的艰难情状和畏惧心理 细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻？ 一叹 　高 （难行） 蜀道来历 蜀道高峻 （4）写蜀道难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？表达了诗人的什么愿望？ 引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，表达诗人改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇敢，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。 分析研读第二段： 1、词语点拨： ①但：只 ②从：跟随 ③凋：使动用法，使……凋谢 ④去：离 ⑤盈：满 ⑥倚：靠 ⑦湍：急流 ⑧砯：拟声词 段落解读2 （1）“问君西游何时还…使人听此凋朱颜。” 诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 问你此番入蜀西游什么时侯回来？ 可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌鸟跟着雄鸟在林间环绕飞翔。 又闻子规啼夜月，愁空山。 又听见杜鹃在月夜里啼叫， 哀愁充满空山。 蜀道之难，难于上青天，使人 听此凋朱颜！ 蜀道难走啊，比上天还难，让人听了这话红颜衰谢。 连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁。 连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。 其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 蜀道这般艰险，你这远道的人，为什么来到这里？ 总结第二段 1、第二节从哪些角度（方面）来突出蜀道之难？ 1.环境凄清 2.风光奇险 “但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，愁空山。”