人教版小学四年级语文园地五.pptVIP

人教版小学四年级语文 魏爽爽 １.继续体会世界遗产的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。 ２.培养收集课外资料的能力。 3.以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护和环境保护意识。 学习目标 1.第五单元我们学了哪几篇课文？ 2.请大家边看图边想一想，这三篇课文给你留下了什么印象？ 长城给我的印象是气魄雄伟，是人类历史上伟大的奇迹。 颐和园是一个美丽的大花园。 秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。 长城、颐和园、这些具有历史价值的古建筑我们称它们为文物。 除了长城、颐和园、秦兵马俑以外你还知道哪些文物？ 把你搜集的资料和组内同学交流交流。 北京故宫 北京天坛 古城丽江 黄 山 中华民族历史悠久，古迹众多，由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏，下面我们看一则关于长城遭到破坏的图片以及文字介绍。 早在1984、1985年的时候，中国长城学会就曾组织过长城全线的徒步考察，发现长城只剩下三分之一的地段还存在可以辨认的城墙；三分之一的墙体已经由于各种原因坍塌或毁坏，剩下由大量夯土和石块组成的城墙遗址；另外三分之一则已经完全消失。而2002年考察发现，1984、1985年时是城墙的地段现在变成了遗址，而原来是遗址的地段，现在已经完全消失了。 1984年考察时，张家口万全县狼窝沟原有一段1000多米的长城遗址，虽然墙体已经不存在了，但大量石块堆积在那里，仍蔚为壮观。现在不但石料被盗走，而且被掘地三尺，连地基都被挖走了，令人十分痛心。而在我国的西北地区，长城沿线的许多地方由于环境恶化，土地沙漠化严重，当地农民找不到可以用来盖房、垒猪圈的黄土，竟然把长城的夯土挪为己用，这样的情况在长城沿线时有发生。 现在虽然已经不再有像20世纪50~70年代那样对长城的大规模破坏，但一种更为可怕的、更难以管理的“蚕食性破坏”每天都在侵蚀着长城的躯体。在这次9000多公里行程的“中国长城万里行”活动中，专家们发现，除了盗用石料、土料的破坏行为外，过度旅游开发也为长城带来了诸多不应有的磨难。随着旅游的发展，现在越来越多的人喜欢游览未开发过的长城，而这种旅游又都处在无管理的状态，现在不但城墙毁坏严重，而且遍地垃圾，对自然环境也造成了巨大的伤害。 1.谈一谈读了这段文字后的感受。 2.围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。　 3.交流各人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么。 4.结合本次口语交际，以“保护文物”为题展示自己的学习成果。 1.自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。 2.在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。 3.小组推荐代表在全班交流。 a不仅要评同学说得好在哪里，还可以提出疑问。 b分析总结出一系列保护长城的措施。　 保护文物的目的是为了更好地利用文物，发挥其作用，实现其价值。在保护好的前提下合理利用，在利用的过程中加强保护，是我们应坚持的原则。文物作为一项重要的旅游资源，即可吸引游客，获得经济利益，又可通过旅游活动起到对人们的宣传、教育作用，弘扬传统文化，并可使文物本身得到一定的保护。这样，既保护了文物，发挥了文物的作用，又达到了发展旅游的目的，文物事业与旅游事业可谓是相互促进的。