人教版六年级数学下第4单元第1节第1课时比例的意义和基本性质.pptVIP

* * * * 课前热热身 学 习 新 知 分 层 训 练 人教版六年级数学下册 1.比的意义是什么？ 两个数相除又叫做两个数的比。 2.求下列各比的值。 6:120 420:50 4:32 课前热热身 返回目录 =0.05 =8.4 =0.125 学 习 新 知 这三幅图中国旗的长和宽分别是多少？ 国旗长5 m,宽 m。 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm,宽40cm。 操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 教室里的国旗: 60 : 40 = 2.4m 1.6m 40cm 60cm 上图中操场上和教室里两面国旗长和宽的比值有什么关系？ 2.4︰1.6 60︰40 ＝ ＝ 表示两个比相等的式子叫做比例。 15 : 10 = 60 : 40 = 15 : 10 = 60 : 40 活动要求： 1.根据数据，写出比，判断哪些比能组 成比例，并写下来，看谁写得快、写 得多。（限时2分钟） 2.同桌互相说说，你是怎样写出比例 的 ？ 3.怎样判断所写的比例是否正确？ 前后桌交换检验所组成的比例。 判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。 比 4.5︰2.7 比例 4.5︰2.7＝10︰6 比和比例有什么区别？ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 由两个数组成，是一个式子， 表示两个数相除。 由四个数组成，是一个等式。 表示两个比相等的式子。 2.4 ︰1.6 60 ︰40 ＝ 内项 外项 比例的各部分名称分别是什么？ (1) 2.4 ︰ 1.6 60︰ 40 ＝ 外项 内项 内项积是： 1.6 × 60＝96 外项积是： 2.4 × 40 ＝ 96 2.4 40 1.6 60 × × ＝ 仔细观察：两个外项和两个内项，你发现了什么？ (1) 2.4 ︰ 1.6 60 ︰ 40 ＝ 外项 内项 ＝ 2.4×40 1.6×60 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 (1) 2.4︰1.6 60︰40 ＝ 2.4 1.6 ＝ 60 40 外项 外项 内项 内项 交叉相乘相等 ＝ 2.4×40 1.6×60 (1) 3 5 ＝ 9 15 外项 外项 内项 内项 交叉相乘相等 ＝ 3×15 5×9 3 5 ＝ 9 15 (2) 2.4 ︰1.6 60︰40 ＝ 外项 内项 在比例里，两个外项的积等于两个 内项的积,这叫做比例的基本性质。 3 5 ＝ 9 15 外项 外项 内项 内项 判断两个比能否组成比例 下列每组中的两个比能否组成比例？若能，把组成的比例写出来。 9∶15 和 12∶20 16∶4 和 1∶4 4.5∶1.5和 ∶ 3∶2 和 ∶ 利用比例的意义或比例的基本性质来判断。 9∶15 = 12∶20 因为 9∶15 ＝0.6 12∶20 =0.6 所以能组成比例。 （1）9∶15 和 12∶20 因为 9×20 ＝180 15×12 =180 所以能组成比例。 因为 16∶4 ＝4 1∶4 =0.25 所以不能组成比例。 （2）16∶4 和 1∶4 因为 4×1 ＝4 16×4 =64 所以不能组成比例。 4.5∶1.5 = ∶ 因为4.5∶1.5 ＝3 所以能组成比例。 （3）4.5∶1.5 和 ∶ 所以能组成比例。 ∶ = 3 1.5× = 3∶2 = ∶ 因为3∶2 ＝1.5 所以能组成比例。 （4） 3∶2 和 ∶ 所以能组成比例。 ∶ = 1.5 因为 3× ＝ 1 2× = 1 返回目录 分 层 训 练 夯实基础 提升培优 思维创新 加油啊！ 返回目录 1.（基础题）填空题。 （1）比值是 的两个比可以为（ ）：（ ）， （ ）：（ ），这两个比组成比例是 （ ）。 3 （2）红星小学六（1）班有35人，有7个“三好学生”， 六（2）班有40人，有8个“三好学生”，六（1） 班和六（2）班总人数的比是（ ）：（ ）。 两个班三好学生的人数比是（ ）：（ ）。 它们组成的比例是（ ）=（ ）。 5 6 10 3:5 = 6:10 35 40 7 8 35:40 7:8 （3）用8的4个因数组成一组比例是（