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像语文一样学习分数乘法应用题（扩句和缩句） 姓名： 求一个数是另一个数的几分之几，用除法 （1）男生是20人，女生是30人，男生是女生的（ ）。女生是男生的（ ）。 男生是全班的（ ）。女生是全班的（ ）。 （2）男生是20人，女生是30人，男生比女生少的人数是女生的（ ）。男生比女生少（ ）。 （3）男生是20人，女生是30人，男生比女生少的人数是男生的（ ）。 （4）男生是20人，女生是30人，女生比男生多的人数是女生的（ ）。 （5）男生是20人，女生是30人，女生比男生多的人数是男生的（ ）。女生比男生多（ ）。 2、求一个数的几分之几是多少，用乘法 （1）一个数是56，它的是（ ）； 120的是（ ）。 （2）学校买来新书240本，其中的是（ ）本；30千克大米，吃了，吃了（ ）千克。 3、分数应用题中的几分之几一定表示一个量是另一个量的几分之几。后一个量被称为单位“1”的量，前边一个量叫比较量。什么叫单位1的量呢，就像你的个子是1米6（是舞蹈队的最好身材），其他的同学跟你比较，169厘米的就比你高，这个高是比你高，跟你比的。那个120厘米的同学就比你矮，为什么出现高和矮呢，因为都是跟你这个单位1（标准的量去比较的） 如男生是女生的2/3，这里女生是标准量分为3份，跟女生比较，男生占这样的两份，所以，女生×2/3=男生。 试一试，在单位1的量的下面划上横线，并写出数量关系式： 乙数是甲数的。 小明的邮票是小新的。 小强踢的是小明的。 女生人数是男生的3/2倍。 这时，你会发现分数应用题真简单，就是找出单位1，写出数量关系式，不过讨厌的是，有些题中不会直接说谁是谁的几分之几，而是换了一种说法，比如把“是”字改为“占”或“相当于”。 乙数占甲数的。 小明的邮票占小新的。 小强踢的相当于小明的。 女生人数相当于男生的3/2倍。 4．这还好办，关系有些题目就要靠你来判断了： 一条路修了。 （ ）是（ ）的2/5。数量关系式（ ）。 一条路，修了一部分，还剩。 校园里有一些树，其中是松树。 五二班男生占4/7。 这些题目也有秘决，那就是一般来说都把总量总数看作单位1，所以把它改成标准说法。 5．还有一种说法，那就是： 黑兔只数的2/3和白兔的只数同样多。（ ）是（ ）的2/3。数量关系式（ ）。 松树棵数的3/7等于杨树的棵数。（ ）是（ ）的3/7。数量关系式（ ）。 小结：原来就是把所有的说法都改为一个数是另一个数的几分之几，就好做了。 6．那么我们还遇到一个数比另一个数少（多）几分之几。也可以这样改吗？ 告诉你，当然可以，我们都是语文高手吗！！！ 女生人数比男生多。谁是谁的4/5呢？要是告诉你，女生人数比男生多的人数是男生的，你会做吗？ （ ）×（ ）=（ ）。 那么如何扩句呢？ 首先找一个字，跟谁去比的，那个量就是标准身材，就是单位1的量。 然后在“多”或“少”字后加个“的”字，再在后面加个“是”字，再加个单位1上去就好了，说起来有点像英语语法了，原来也有方法可以套用的。来试试看： 水稻地比小麦地多，先把它改成（ ）是（ ）的1/4，那么数量关系式是（ ）。 男工人数比女工人数少。先把它改成（ ）是（ ）的1/6，那么数量关系式是（ ）。 会了吗？试一试吧： 枣子的产量比栗子多 小力的钱比小名的多 小力的钱比小名的多 小力的钱比小名的多 鹅比鸡少 鸭比鸡多 李树比桃树多 7．还是来学一下语文吧，先考考你反义词： 多（ ） 增产（ ） 增加（ ） 提高（ ） 涨价（ ） 节约（ ） 再考考你： 哪些词表示多的意义： 少： 那如果遇到下面的题目你会做吗： 每天比原来节约 今年参加的人数比去年增加、 今年比去年增产 工作效率比原来提高了2/3。 8．还有特殊的呢？ 一种商品，降价1/1