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《识字4》成语教学设计 【教材分析】 成语是我国汉语宝库中的精华。它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨益。 “识字4”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。 【设计理念】 以朗读为依托，以学生的自读自悟为基础，以游戏为形式，积极搭建“对话”平台，引导学生通过个性化、表演式的朗读，多角度、多层次感悟成语的魅力，形成对祖国语言文字的热爱，让学生真正成为学习的主人。 【学情分析】 学生已经接触过一些成语，如在一年级时学过的“五谷丰登、春华秋实、景色宜人”等等，但对成语的印象还不够深，所以，在学习本课时，我要求学生收集一些成语，加深对成语的印象，并通过不同策略引导学生走近成语，领悟成语的魅力所在。 【教法学法】 教法：我主要采用游戏的形式“闯关”，激发学生的兴趣，引导学生感受成语的魅力。首先是准备“闯关”——第一关“识字大比拼”——第二关“朗读大竞赛”——第三关“书写大展台”——闯关成功，进入成语王国。同时，针对学生难以理解的成语，我将采用多种策略，如朗读成语，积累语言；观看图片，揣测词意；欣赏动画，懂得道理；补充成语，热爱汉语等突破本课的难点。 学法：通过自主学习、表演学习、交互评价、以读为本来达到学生认识成语、了解成语、积累成语、热爱汉语的目的，把时间和空间还给学生、还给课堂。 【教学目标】jSBMi$j:|W.,€=Gy小学教案课件网Www.Jkedu.Net 1、认识9个生字。会写8个字。+gxg?I,V=V8:Jn]小学教案课件网Www.Jkedu.Net 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。KdZ=v@0w0yw%y].|小学教案课件网Www.Jkedu.Net 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 【教学重点】 1、认识9个生字。会写8个字。[cd .qn^2Fu\$O]:g小学教案课件网Www.Jkedu.Net 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 【教学难点】 结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达优势，鼓励他们在平时多积累、多运用。 1Bh`LFw?%?lap6小学教案课件网Www.Jkedu.NeteBRF-[[Uy@UO小学教案课件网Www.Jkedu.Net 【教学资源】 1、制做课件。 2、准备生字卡片和词语卡片。 3、师生收集相关资料（文字、图片、视频）。 【教学时间】一课时 【教学过程】： 一、准备闯关： 1、师：秋天到了，成语王国可是景色宜人，大家快来看呀！（图片过后，出示一组词，让我们有滋有味地读一读。） 2、真是太美啦，你们愿意到成语王国做客吗？（愿意。） 3、师：不过要进入成语王国，必须闯过三道关，有信心吗？现在我们向成语王国出发！哟，第一关到了——识字大比拼。 【设计意图：这一环节我主要通过看图和文字，引导学生复习曾经学过的成语，让学生对成语有初步的印象，同时用“闯关”的游戏形式，激发学生的学习兴趣，带领他们向成语王国出发。】 二、第一关：识字大比拼。 1、师：同学们，快捧起书翻到58页，认真读《识字4》两遍，注意读准每个字音，并用圆圈圈出生字，多读几遍。 2、学生自由读。 3、识字： （1）成语中有九个生字，它们的字音你读准了吗？（出示九个带拼音的生字卡片。指导生认读一遍。师点评：你的平舌音读得真准，翘舌音和后鼻音都读得准，夸夸她！第四声读得棒，你的声音真清脆，我喜欢听你读，你的声音真洪亮。） （2）你觉得哪些字音比较难读准。 （3）去掉拼音帽子你还能读准吗？（出示九个生字，生读一遍，各种形式读，如男生读、第一组读等。开火车认读。） 5、记字：字音读得真准，那你用什么巧方法记住这些生字？同桌商量商量。 （1）生交流，师巡视。 （2）师：老师发现同学们记生字的方法真多，在记字的过程中，你觉得那个字最难记？你是用什么方法记住它们的。 换一换：（“障”和我们刚才学过的那个字有些像？你真聪明，能用新字记新字，真是一箭双雕呀！这两个字形状相似，可意义却完全不同。三撇的“彰”是表彰的彰，瞧，这位同学在比赛中获了奖，受到了表彰，多光彩呀！双耳刀的障是障碍的障，体育课上，同学们正在进行障碍赛跑呢！）出示两幅图帮助理解。 编故事的方法：“渠”。图片帮助理解“渠”的意思。（师评：你的想象真丰富，是个爱动脑筋的孩子，夸夸她。） 名言记字：“功”，工人有力量。（你的课外知识真丰富。） 儿歌记字：徒。（这个方法巧妙。） （3）还有哪些字难记，你又没有想到好方法。 谜语：益 课件：豹（“豹”是象形字，