四数上册解说教材.pptVIP

本册教材的教学目标： 1、认识计数单位、认识自然数、掌握十进制计数法、会根据数级写亿以内和亿以上的数、会根据要求用四舍五入法求一个数的近似值。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法、会进行相应的乘除法验算。 3、认识面积单位公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。 4、认识线段、直线和射线，知道它们的区别，认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、认识垂线、平行线，会画垂线，能掌握平行四边形和梯形的特征。 6、认识条形统计图(以1代多），能根据条形统计图回答并提出简单的问题。 7、体会数学在日常生生活的作用，形成从生活中发现数学问题的能力。 一、课标对教材的要求 （二）数的产生 数的产生：教材展示了古代人们如何计数、如何逐步发明各种计数符号等，直观形象地介绍了数的产生、发展的历史。 十进制计数法在介绍了数的产生的基础上，教材接着介绍了十进制计数法。在教学时，教师出示不完全的数位顺序表，引导学生用已有的知识进行类推，从而探索出新的计数单位。让学生自己讨论交流，得出每相邻两个计数单位之间的十进关系。利用我国人口数引出更多的数级，为下一步认识亿以上的数作准备。 （三）亿以上数的认识 例1：是教学读亿以上的数 。为了便于学生在已学的基础上类推，教学亿以上数的读法之前，先让学生回忆个级和万级的读法。然后放手让学生自己试读，在学生充分讨论交流的基础上，自己总结亿以上数的读法。读大数时，看清数位很重要。例2：是教学写亿以上的数。 例3是把整亿数改写成用“亿”作单位的数，将非整亿的数改写成以“亿”作单位的近似数。由于前面已经学过亿以内数的读写法，学生在来写亿以上的数难度一般不大。教学时可让学生自己试做，并归纳出写法。教师只要强调写数时要对准相应的数位即可。强调最好先分级，看亿级的数是多少，再看“千万位”上的数是否满5，再按照“四舍五入”法求出近似数，最后注意不能忘写“亿”字。 （四）计算工具的认识 教材中主要介绍了算盘的认识、计算器的认识和其他计算工具的认识这里就不一一介绍了。用计算器计算 例1：一般四则计算加减把按键的顺序和屏幕结果对应起来，可以具体讲解。乘除让学生自己完成。. 例2：用计算器找规律　先用计算器算出前几题，根据因数和积的关系，猜测规律，写出后几题的答案，也可以用计算器进行验证。 四、教学建议 1．重视基础知识、基本概念的教学，但在教学时要为学生留有自主探索和交流的空间。对于数位、数级、十进关系等，要让学生牢固掌握，但不要像以前一样把现成的结论、法则教给学生，要让学生自己去发现。 2．要培养学生收集生活中大数的习惯和能力。教材上有一些小的实践活动：P4：说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。P12：在家长帮助下收集有关大数的信息，在全班交流。P17：你还想了解其他地区的人口数？如果可能，到互联网上查一查。P23：关于算盘，你还知道什么？ * * 人教版小学数学四年级上册 中州实验学校 zyb 实践与 综合应用 教学 内容 图形与几何 四年级上册 数与代数 统计与概率 一单元的大数 的认识 六单元除数是两 位数的除法 三单元的角 的度量 五单元的 平行四边形 七单元的复式条 形统计图 你寄过贺卡吗 1亿有多大？ 四单元三位数 乘两位数 梯形 四年级上册 六、情感、态度、价值观 的培养渗透于数学教学中， 用数学的魅力和学习的收 获激发学生的学习兴趣与 内在动机。 编写特点 一、优化大数认识的编 排结构，突出数学的文 化特色，提供丰富材料， 培养学生的数感。 二、计算教学内容的 编排体现改革的理念，注 重培养学生灵活的计算 能力，发展学生的数感。 五、有步骤地渗透数学 思想方法，培养学生数 学思维能力和解决问题 的能力。 三、提供丰富的空间与图形 的教学内容，注重实践与探索， 促进学生空间观念的发展。 四、加强统计知识的教学， 使学生的统计知识和统计 观念得到进一步提升。 （1）精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。 （2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。 （3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。 大数的认识 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根（英） 可见，我们数学老师的任务是帮助学生从小养成认真做事、细心检查的好习惯。 四年级数学上册 实践与 综合应用 复式条形 统计图 数与计算 空间与图形 大数的认识 纵向复式条 形统计图 横向复