《2014班主任话语换综述.docVIP

班主任话语系统转换及其相关研究综述 班主任是全面负责班级学生思想、学习、健康和生活的直接责任人，又是学校德育工作的中坚和骨干。在当前社会转型和基础教育课程改革深入推进的大背景下，班主任工作的变革已成为热点话题之一，同时，班主任话语系统的转换这一关键问题也开始引起人们关注，成为亟待研究解决的重要课题之一。本文主要就班主任工作及话语系统转换的历史背景、研究背景和若干基本问题、相关问题等略作综述，为有关的探索和研究提供信息支持。 一、有关概念辨析和线索梳理[1-5] 由于本文的主题在学术界尚未形成相对自足的分析框架，所涉及的概念和研究内容在国内尚处于相对离散的状态，而有关“话语”的研究本身是多层面、跨领域的边界模糊的研究领域，为此有必要首先进行有关概念的辨析和线索的梳理。 （一）概念辨析 1．班主任（Homeroom Teacher，Class supervisor） 我国《教育大辞典》（1998）界定为：“学校中全面负责班级工作的教师。学生班集体的教育者、组织者和指导者，校领导的助手和骨干，联系学生与教师、家长、社会教育机关的纽带。”《中学班主任工作暂行规定》（1988）规定：“班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。”《小学班主任工作暂行规定》（1988）中规定：“班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面