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欢迎各位领导和老师光临、指导 安阳县辛村镇第三中学 雷敬娜 杜甫 1、培养学生朗读诗歌的能力，体味诗歌的意境。 2、理解诗歌内容，感悟诗中所包含的感情。 3、背诵诗歌。 学习目标 字子美，自号少陵野老，世称杜工部。有《杜工部集》。他是伟大的现实主义诗人。人称“诗圣” ；其诗直接反映唐代安史之乱”后由盛转衰的过程，人称“诗史”。 他的诗以沉郁风格为主。与李白并称为“李杜”。因有别于杜牧，亦称“老杜”。 他的作品最著名的是组诗“三吏”“三别”。代表作品如《兵车行》《春望》《北征》《茅屋为秋风所破歌》等。 作者简介 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵诗篇。 写作背景 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 体裁介绍 读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuàn 俄 顷 广 厦 shà qǐng xiàn sāng 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào 预习检测 1、用自己喜欢的方式自由读本诗，正字正音。 2、师配乐范读，学生注意朗读语速语调节奏重音以及感情基调。 3、指名读，其他同学评价。 4、全班配乐齐读，读出节奏，感情。 自学指导一：读 秋高： 挂罥： 长： 忍能： 漠漠： 向： 衾： 丧乱： 何： 安得： 庇： 寒士： 突兀： 见： 秋深 挂住 高 忍心这样 阴沉迷蒙的样子 渐近 被子 指战乱 如何 如何能得到 遮盖、掩护 贫寒的人 高耸的样子 通“现” 自学指导二：解 小组内交流探究答案 自学指导三：译 1、借助注释，结合重点字词，同桌一组互译全文。 2、检测。 自学指导四：悟 学生默读文本，发现探究（学生独立思考一分钟，组内讨论后抢答） (1)请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。 (2)请分别用四个字概括每节大意，并分别用一个字概括作者当时的心情。 （3)画出自己认为诗人写的好的诗句或词语，套用以下句式谈谈理由。 我认为诗人写的——（句或词）很好，通过（这句诗或词），可以看（想象）出—— （4）想想诗歌表达了作者什么样的思想感情？从哪句文中那一句可以看出？（主旨句） 学生结合画面，当堂记忆 自学指导五：诵 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，并推己及人。特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。 小 结 拓展延伸 读诗，就是读作者的人，读作者的心，读作者的思想，读作者的人格。同学们，假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫 的面前。你想对这位可敬的老人说些什么呢？（请用简短的语言写一下后全班交流） 一、按原文填空 1、表明作者具有无私奉献精神的句子是 （ ） 2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（ ）的呼喊？ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 课堂练习 二、杜甫名句填空 1、会当凌绝顶，（ ）。 2 、烽火连三月，（ ）。 3 、窗含西岭千秋雪，（ ）。 4 、读书破万卷，（ ）。 5 、朱门酒肉臭，（ ）。 6 、出师未捷身先死，（