合作习惯形成的研究结题报告.doc

合作习惯形成的研究结题报告 篇一：自主合作探究课题研究报告大全(开题、中期、结题。) 农村学校自主合作探究学习方式的研究 研 究 报 告 课题组 2015年8月 目录 1、内容提要 1 2、开题报告 2 3、中期报告 9 4、结题报告20 内容提要 本研究报告从大的方面分为开题报告、中期报告和结题报告。其中包括课题研究的背景、理论依据、研究内容、研究目的、研究方法、研究过程、研究结果等。 民权县基础教育教学研究项目 开 题 报 告 立项编号 JY1425004 课题名称 农村学校自主合作探究学习方式的研究 学科分类 综合类 主 持 人 张 涛 所在单位 王桥镇第二初级中学 填表日期2014年11月 民权县教育体育局 制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 篇二：“培养学生仔细审题习惯的研究”课题结题报告 “培养学生仔细审题习惯的研究”课题结题报告 “培养学生仔细审题习惯的研究”课题经过初期的提出、研究计划之后，很顺利地按照预设的研究方向顺利推进，现在申请结题。 一、 研究背景与课题的提出 在小学数学教学中，绝大部分学生是对各科教学还是比较感兴趣的，但是有一部分同学在解决问题时不够细心，不能认真审题。一些完全可以解答正确的问题由于粗心造成不少失误。因此，小学教学中，加强对学生身审题能力的培养是不可或缺的。审题不仅是学生正确理解题意的基础，还是正确解决问题的根本保证。 从几年前教小学数学就发现，应用题是好多学生的一个难点，经过观察发现，在进到他们仔细审题后，基本上也可以解决问题，再做了几个学期的尝试后，我们发现学生良好的审题习惯对学生数学课的发展及相关问题的解决很有帮助，培养孩子们仔细审题的好习惯势在必行。 二、课题研究的目的与意义 （一）课题研究的目的 1改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。 2、引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式。 3、教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。 4、培养学生的主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。 5、通过研究，改变教师的传统课堂教学思维方式，力求掌握符合此种学习方式的一般操作模式，使课堂教学适应形势发展的需要，符合培养现代新人成长的规律。 6、培养、锻炼一支由学校领导和一线教师所组成的教研、科研相结合的教科研队伍，促进教育理论的学习，科研方法的掌握，进一步提高实施素质教育的水平。 （二）课题研究的意义 1、新课标指出：教师应能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和参与者，使学生在主动学习的过程中得到发展。 2、对学习方法的研究和对学生学习方法的引导，有利于培养学生的学习兴趣和提高学生的道德思想素质。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对学习方法的研究和对学习方法的引导中，通过发现学生中的闪光点，对学生的不同兴趣、爱好和创造才能，进行因势利导，充分发展他们的智力；同时对影响学生的非智力因素，善于引导，使学生形成正确的学习动机，引起对学习的浓厚兴趣，增强学习毅力，培养明辨是非的能力，把学生的学习精力引导到正确的轨道上。 3、有利于学生牢固掌握所学知识。学生所学的知识，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积累的关于自然知识和社会知识的规律的科学总结。教师通过引导学生培养自己的 观察力、思维力、想象力、注意力等，有意识地引导、启发学生掌握学习的科学方法，学生才能更有效的学习，更牢固的掌握所学的知识，从而提高学生的能力素质，提高他们的科学素养。 4、是培养新世纪开拓性、创造性人才的需要。二十一世纪的人才不但要有扎实的科学知识，更需具有科学的思维方法、科学的学习方法，具备终身学习的能力。因此，为培养开拓型、创造型的新世纪人才，就必须注重学生学习能力的培养，把学习方法作为他们知识体系的重要组成部分。 三、课题研究的主要内容 学生良好审题习惯的养成，主要从以下几个方面进行培养： （一）、认真读题，明确题意。第一个步骤是要训练学生先做到不添字、漏字、不读错字。第二个步骤是训练学生独立朗读，而且要培养学生每个题目至少读三遍的习惯。第三个步骤是训练学生养成默读题目，并能自觉地边读边想的良好习惯。 （二）、读顺题目，理清关系。首先，学生必须要正确理解题目中的各学科术语。其次，读顺题目是还要求教师再指导学生的过程中适时渗透生活常识。 （三）、动眼观察，选择策略。 四、研究的创新点： 小学各科教学大纲都把“培养学生良好的审题习惯