教师素养s总结.docVIP

我校根据科右前旗教育局《关于中小学教师素质提升工程实施办法》和有关培训计划等有关文件精神，结合本镇小学实际，组织全体教师切实开展各类培训活动，现将培训情况总结如下。一、健全组织，措施到位，保障培训有效开展。1、建立两级培训组织，健全组织领导，落实培训职责。为了保证本次教师提升工程的顺利开展，尽可能实现最大的培训效果，在乡镇范围内组建了两级培训组织体系。首先是建立全镇小学的培训领导小组，由教辅室主任、师训总站站长任组长，小学校长任副组长，组员为全镇各校的校长。其主要职责是统筹安排培训过程的人、财、物等资源，统一教师的思想，保证培训工作的顺利进行。其次组建了培训工作业务小组，由镇小学师训站长任组长，全镇各校的教导主任为组员。具体负责教师的集中培训与校本培训，落实培训任务，督促教师自觉完成培训作业等。两级培训组织的建立，为培训活动有序开展提供了组织保障。2、召开专题会议，布置培训任务。结合培训进程，由镇教辅室牵头，召开由各校校长参加的全镇培训工作领导小组会议，及时传达上级文件要求，落实培训目的，布置相关任务。同时，在素质提升工程的每一个专题进程中，由镇小学师训站牵头，组织召开由各校教导参加的工作会议，对每一专题的培训提出具体的要求，落实每个专题的乡镇培训计划，把培训的目的要求传达到每一个教师。3、制订培训计划，统筹培训进程。镇师训站结合自治区教育厅厅《办法》和旗文件精神，制订每个专题的全员培训实施方案，落实培训计划，布置培训任务。同时，指导好全镇各校和乡镇所开设的教研组，制订相应的校本培训方案。镇、校（教研组）两级培训计划，既保持统一性，同时又体现区域性和学科特点，使集中培训和校本培训相得益彰，促进活动顺利开展。二、周密安排，认真完成上级规定的培训任务。1、组建乡镇集中培训的辅导员队伍，组织开展集中培训。根据旗师资培训中心的要求，我们参加了科右前旗旗教坛新秀评比、本镇学科教研大组长等有活动。2、建立培训学科教研组，开展以学科教研组培训为主的校本培训。根据我们乡镇教师专业知识的特点，一共建立了语文、数学、科学、音乐、体育、美术、英语等七个学科。按照师资中心的要求，以教材为载体，以各学科培训记载册为印证，组织开展培训活动。3、以学校为单位，切实抓好校本研修。由于本次培训时间长，跨度大，内容丰富。镇师训站结合全镇教师实际，在进行乡镇学科教研组的基础上，要求各完小能够结合实际，组织教师开展校本研修。如在《师德与教师职业》专题的学习中，各校纷纷以《师德：于细节中养成》一书为主要内容，组织教师进行集中学习与讨论，进一步认识新时期教师职业道德的内涵与外延，提高教师加强师德修养的自觉性。同时，各校充分挖掘身边的骨干教师、各级优秀教师等有效资源，结合教师岗位实际，积极地开展了如“新时期我们怎样当教师”、新时期教师形象、“爱与责任”等专题讨论活动。在活动中，我们建立了“学习——反思——实践”的培训模式，做到边学边改，学以致用。4、认真对待上级布置的每一项任务，努力借培训之机，切实提高自身的师德素养和业务水平。根据旗师资培训中心的要求，组织开展了乡镇教学设计竞赛活动，并推荐优秀的教学设计参加旗级参评，取得了一定的成绩。在“师德与教师职业”专题和每年的教师暑期师德学习中，邀请了旗内的优秀教师以及有关的专家学者来校进行讲座。及时认真完成上级部门布置的表格填报、数据统计等工作，三、结合岗位实际，教学相长，学以致用，努力创建我镇实施提升工程的特色。1、在开展“师德与教师职业”专题培训活动中，为了挖掘身边的师德典型，树立正确的师德观念，镇教辅室、师训站组织全镇教师开展了“优秀师德案例”评比活动。各校教师积极参与，本次活动评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优胜奖十八名。并把优秀的师德案例结集下发至各校，作为本次培训的成果之一。为了使挖掘出来的师德榜样在实践中得到了深化与拓展，镇小学师训站结合教师师德学习体会的撰写，在镇中心小学组织举行了“教师形象大讨论”活动。讨论先以年级组为单位，在充分探讨之后形成书面材料，然后在全校教师会上进行交流。这些素材都来自教学第一线，可信可亲，在教师中引起了强烈的反响，对于形成共同的教育教学观起到了积极的引领作用。镇师训站针对优秀案例、优秀体会评比活动中出现的精彩、精辟的语句，加以总结和汇总，既是对部分师德优秀教师的肯定与鼓励，同时以此作为我镇教师可借鉴的工作信条与可遵守的行为规范。2、在开展“E环境下学科专题研修”中，针对我镇中心校装上多媒体教学设备这一有利条件，鼓励教师积极使用现代化的电教设备开展教学活动。组织开展了教师自制的多媒体的课件征集与评奖活动，推动了教师使用现代教学设备的热潮。同时积极鼓励教师开展电子备课，网上自修等活动。充分发挥学校中信息技术出色教师的引领作用，引导教师撰写教育博客、教育电子日