方山三中2014年小教学工作总结.docVIP

方山三中2014年教学工作总结 本学期，我校教导处在上级部门的正确领导下，认真贯彻落实课改精神，牢 固树立和全面落实科学发展观， 全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思 路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革， 提高教育质量， 充分调动每一位教师的积极性， 圆满完成了上级交给我们的任务。 现将一学期来，教导处工作总结如下： 一、规范课程设置，推进课程改革 全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证， 是全面推进 课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。 1．严格执行教学法规，开足开好各种课程 严格执行教育部和省教育厅关于实施素质教育的 10 项基本要求和省教育厅 颁发的《省中小学管理规范》，切实减轻学生过重的课业负担。严格执行 “三表”，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为 高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理，综合 实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。 2．全面更新教学理念，扎实推进课程实施 新一轮课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更 新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师认真学习领悟《基础教育课程改 革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教 改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。积极开展新教材的培训和 使用工作。 不但全面组织教师积极参加新课程培训，而且努力开展好校本培训工作，着力做好一至六课改的教学指导，各科在新课标引领下，用好新教材， 加强教学研究工作。 二、推崇务实求真，提升教学质量 我校在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质 量意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。 1、以“六认真”为抓手，强化过程管理 我们严格要求教师努力规范自己的教学行为，继续规范加强教学“六认真”工 作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改 为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的 学习环境，注重个性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的 前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。我们十分重视教学“六认真”工作， 有明显具体的要求，“六认真”月查基本形成制度。根据实际情况，每月进行“六认 真”考核，如实作好记载，不弄虚作假，扬长避短。目前，由主管教的校长教导、教研组长、教师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学 常规在实践中逐步形成。 2．以“月考核”为入口，强化质量意识 为进一步强化质量意识，我校扎实有效的开展了“月考核”活动，并逐步形成 了制度。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但 更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查， 分层管理的有力措施， 使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相 结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、等， 达到规范教学各环节的目的。我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。 教导处负责全校总 的教学活动的监控调度，主要抓各负责日常管理，落 实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责 明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正 常的教学秩序。 3．以“教研组”为单位，加强教学研讨 我们注重教学常规的过程管理，形成了校长室、教导处、教研组的三级监控 机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执 行教学计划，对下班级教学从晨间到课堂，从午间到活动，都作了 全面计划和部署。 继续加强教研组建设， 各教研组能认真制订学期教学研究计划， 明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、 研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题， 有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教 师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。 4．以“学生”为中心点，规范学习行为 教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风 不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心 挑选优秀班主任， 同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学 习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态 度。 同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道， 要求老师家长互相交换电话号码， 一有情况及时联系。我们注重早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导， 为有效提