山东成大学威海分校学生综q合素质测评办法.docVIP

山东大学威海分校学生综合素质测评办法 为了全面贯彻党的方针，进一步推进素质教育，充分调动和激发学生自我教育、自我管理、提高素质、努力成才的积极性和主动性，根据《中国普通高等学校教育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，结合我校学生学习生活实际，制定本办法。 一、综合素质测评的指导思想 （一）综合素质测评是对学生素质发展水平的全面、规范、科学的评价。 （二）综合素质测评鼓励学生以培养强烈的社会责任感、过硬的社会竞争力乃至国际竞争力和健全发展的人格与个性为目标，刻苦学习、积极进取、努力实践，在达到大学基本要求的前提下充分发展自己的个性、特长和综合素质。 （三）综合素质测评采取定量与定性、记实与评价相结合的办法，对学生的素质发展水平进行测评。 （四）综合素质测评为基础性素质测评和发展性素质测评两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中形成的德、智、体、美等方面的一般性素质。发展性素质是学生在学校教育过程中形成的体现创造性、实践性和拓展性的素质。 （五）综合素质测评办法是对学生进行综合评定的指导性办法。具体操作时，各院（系）可根据不同专业、不同年级的实际情况进行适当调整。 二、指标体系及操作方法 （一）基础性素质按思想品德（德）、学习成绩（智）、身心素质（体）、美育和人文、科学素养（美）四个一级指标设立，其中“思想品德”、“身心素质”、“美育和人文、科学素养”三个部分涵盖了《山东大学威海分校大学生综合素质教育实施意见》中提出的十项目标和要求（简称“十个一”），其成绩由“记实”和“评议”的方式综合得出；“学习成绩”根据必修课和选修课、辅修课考试（考察）成绩和学分计算得出。 （二）基础性素质测评 1.“思想品德”素质测评 （1）“思想品德”素质测评的内容 “思想品德”素质测评的内容主要包括学生在政治思想（坚持四项基本原则，具有远大理想和坚定信念）、品德修养（尊敬师长、团结同学，律己宽人、诚实守信，办事公道、乐于助人，讲究卫生、爱护环境，举止得体、言行文明）、遵纪守法（遵守宪法和法律、遵守学校规章制度）、学习态度（有正确的成才目标、端正的学习态度、科学的学习方法）和社会责任感（树立为人民服务的人生观、价值观，强烈的爱国主义情操和坚强的民族精神，为祖国富强、民族振兴而努力奋斗的崇高信念）等方面的表现情况。 （2）“思想品德”素质测评的方法 “思想品德”素质测评主要采取民主评议的方法。具体做法是，在院系党总支的统一领导和辅导员的直接指导下，以班级和团支部为单位组成测评小组，对每一位同学进行评议和打分。测评小组成员由指定成员和非指定成员两部分组成，其中团支书、班长和学习委员等主要学生干部为指定成员，其余的非指定成员由全体同学投票选出，人数以不超过指定成员的两倍为宜。测评时，首先由每个同学对自己的表现情况进行总结和自评，然后由测评小组成员本着客观、公正、公平的原则进行评议和打分。为避免非客观因素的影响，打分时要采取无记名投票的方式，并且按一定的比例去掉最高分和最低分（该比例由辅导员根据实际情况确定），其余分数的平均值就是每个同学的“思想品德”分，将所有同学的分数由高到低排序，一般前30%的同学“思想品德”测评结果为“优秀”（校级、省级、全国优秀班级和先进团支部可适当增加优秀生比例，分别为40%、50%、60%），其余为“良好”“一般”和“较差”（注：具备下列条件之一者，“思想品德”应定为“较差”：①言行不文明，经常有违背社会公德现象者； ②经常无故不参加集体活动者；③本学年内受到学校职能部门或院系两次以上通报批评者；④受警告以上纪律处分者；⑤有违背四项基本原则言行者。）考虑到不同班级之间分数平衡的需要，“优秀”、“良好”、“一般”和“较差”分别按90分、85分、65分和45分计算成绩。 2.“学习成绩”测评 （1）根据学生实际考分和相应学分按下面公式计算得出学习成绩分值。 Σ（考试课程绩点×学分）+ 0?8Σ（考查课程绩点×学分） 学习成绩= ———————————————————————— ∑ 考试课程学分+0?8∑考查课学分 + 0?01×∑（辅修课、全校通选课实得分数） （2）因不及格等原因重修的课程，重修成绩不记入综合测评，只计入考生本人成绩册。 （3）按五级记分法出具成绩的，优、良、中、及格分别记95、84、73、62分，不及格记0分；按两级记分法出具成绩的，合格记62分，不合格记0分。 3.“身心素质”测评 身心素质主要考察学生的体育达标状况、体育锻炼状况、生活习惯状况、人际和谐状况以及心理调适能力等。参照“思想品德”素质测评方法进行测评，分健康、基本健康和不健康三等，分别记90、85、45分，各等所占比例由院（系）根据实际情况确