1--蒲公英.pptVIP

会飞的蒲公英 会飞的蒲公英 （第二课时） * 教学目标 1、认识5个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文中人物的思想感情。 （重点） 3、学习作者按照一定顺序进行叙述的方法。 （难点） 会飞的蒲公英 （第一课时） 蒲公英别名蒲公草、黄花地丁等，多年生草本植物，他没有桃李的花朵娇艳，没有玫瑰月季芬芳，但它传播着春天的气息，散发着顽强的生命力，在田间、沟谷、山坡、草地、路旁、河岸沙地等随处可见它坚强可爱的身影。 学习目标 1、认识5个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、地朗读课文。 自学指导一 自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 （ 5分钟后进行检测——抽读课文，比一比哪个小组朗读的正确流利，能得到更多的分数。） 自学指导二 认字组词游戏 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正。 3分钟检测 认读词语 杜鹃 逗笑 闯荡 镶嵌 凝望 轻盈 偏僻 诚挚 回眸 绝无仅有 蹦蹦跳跳 区别形近字 鹃（ ） 蹦（ ） 镶（ ） 鹊（ ） 崩（ ） 壤（ ） 僻（ ） 挚（ ） 辟（ ) 执（ ) 闯（ ） （ ） （ ） 凝（ ） （ ） （ ） 劲 jìn jìng 自学指导三 1、快速浏览课文，读后思考，填写书后的表格。 2、再次读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事。 （6分钟后进行汇报，比一比哪组汇报的完整。） 相关资料 时间 “妈妈”的礼物 “我”的路 小学 绣着蒲公英的书包 小木屋到学校的山路 中学 绣着蒲公英的连衣裙 学校到山村的大马路 大学 一幅水彩画 大学的林阴小路 回顾课文内容： 《会飞的蒲公英》是一篇叙事散文，课文主要写了（ ）。 学习目标 我会努力做到： 1、理解课文内容，抓住重点词句体会文中人物的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 自学指导一 先轻声读课文1——3自然段，画出你感受深的句子,并思考你能感受到什么？ 3分钟后检测 相关资料： 1、不满足呆在偏僻的角落，要有更高更远的追求。 2、外面的世界指的是小沟边、墙角里、田野里、山坡上、花园里。 3、妈妈希望借蒲公英的特点表达自己的愿望，不断努力不断追求。 4、我的梦想是像蒲公英那样到广阔的世界去闯荡。 检 测 认真读下面两处句子，说说你能感受到什么？ 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 自学指导二  浏览课文4——9自然段，画出对母亲和我动作、神态、语言的描写，说说你能从这些内容中感受到什么？（可以做简单的批注） 5分钟后在小组内交流，7分钟后分组检测。 相关资料： 妈妈做成了不同的带有蒲公英的礼物，每一样东西都寄托着妈妈的希望。 我则是在妈妈的鼓励下一步步朝着既定的目标前进，像蒲公英一样飞得越来越高。 检测： 从下面的句子中你能体会到什么？ 1、妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 2、从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… 3、暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 临行前，母亲没有说让我在大学里怎样努力学习，她只轻轻地说了句：“孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 临行前，母亲没有再送我任何礼物，她只轻轻地说了句：“孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。