5-1卖火柴的小女孩.pptVIP

自学指导二 默读课文，思考： 课文先写 __ 卖火柴__， 接着写 擦火柴__，最后写___ 冻死了_。 学习指导三 快速小声读第一段，思考：小女孩留给你什么样的印象？文中哪一句话最能概括这一意思？ 课文哪些词句具体写出小女孩很可怜？用“____”划出有关语句 。 请你用自己喜欢的学习方法来读懂这四句话，去体会小女孩的可怜。讨论：这四个句子写冷的程度上有什么不同？ 1 在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 2 小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。 3 她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 4 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷腿缩成一团，她觉得更冷了。 　　 教学目标 1、继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的景象。 2、总结全文，体会情感，领悟并学习作者虚实结合、运用对比的表达方法。 3、通过对课文的深入理解，同情小女孩的悲惨命运，并有感情的朗读课文。 【重点】小女孩五次擦燃火柴产生的幻想； 【难点】理解最后两个自然段中两句含义深刻的话。 谈话导入： 安徒生曾经说过这样一段话：拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。那么，应该说，只要活着，就能体会到幸福的存在，可是在《卖火柴的小女孩》中，却在这样一段话（出示）：“谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。” 　　这一切都是真实的吗？小女孩看到什么美好的东西会使她感到那么幸福呢？ 学习目标： 1、了解小女孩五次擦燃火柴所见到的景象。 2 有感情地朗读课文。 自学指导一 1、默读第5―11小节，边读边思考：她几次擦然火柴,每次都看到了什么情景？ （可以在书上写批注） 6分钟后组内交流，8分钟后检查各组的学习效果。 交流并板书 卖火柴的小女孩 幻想 渴望 火炉 温暖 烤鹅 食物 圣诞树 欢乐 奶奶 爱抚 奶奶带走她 幸福 思考交流： 你怎样理解“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话？ 拓展与运用 1、你怎样理解课文最后一段话中的两个“幸福”？这样的“幸福”对小女孩说能实现么？ 2、假如小女孩来到我们身边，你会怎么说或怎么做？ * * 安徒生 （丹麦） 安徒生(1805-1875)丹麦作家。1805年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。 　　安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。开始，他决心当一名演员，十四岁时便离别了故乡和亲人，独自来到首都哥本哈根。他克服了生活上的重重困难，以坚强的毅力学习文化。起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。可是第二年冬天，因为他没有钱买衣服和鞋子，不断地感冒、咳嗽，嗓音嘶哑了，只好离开了音乐学校。但是，他从事艺术事业的顽强意志毫不动摇，又下决心进行文学创作，用自己的笔写出人间的不平。他住在一间旧房子的顶楼上，没日没夜地练习写作。经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《看门人的儿子》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。选编在六年制小学语文第十一册中的《卖火柴的小女孩》，就是其中的一篇。 　　 　　 　　　　 安徒生生平简介 写作背景 那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？ 　　1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。