四年级数学说教材知识树 定稿.pptVIP

祝各位领导、老师 身体健康、万事如意！ 感谢大家的参与！ 例1：小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？ 想法一：两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票的2倍，先算出小宁有多少枚。 想法二：两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票的2倍，先算出小春有多少枚。 例2：梅山小学有一块长方形花圃，长8米，在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？ 两条长边都要增加3米，宽不变。 要求原来花圃的面积，要先算出它的宽是多少米。 28+17=17+28 甲数+乙数=乙数+甲数 a+b=b+a 28个男生跳绳 17个女生跳绳 23个女生踢毽子 3.一个双层书架，上层书的本数是下层的3倍。如果从上层搬60本到下层，那么两层书的本数正好相等。原来上、下层各有图书多少本？（在图中表示出条件和问题，再解答） 说 教 材 四年级数学下册 主讲：雷梅 解决问题的策略 五 六 运 算 律 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 教学内容 借助画图法解决和差问题 借助画图法解决长方形面积计算问题。 教材练习八的所有习题 达标测试 数学思考与问题解决：使学生在解决问题的过程中，感受用画示意图的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略；通过合作探究，让学生知道用不同的方法解决同一问题，进而提高解决问题的能力；培养学生全面解决问题的习惯和灵活解决问题的能力。 知识与技能：让学生了解和差问题的特点及解题思路，；在解决有关面积计算问题的过程中，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。 情感态度：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 的策略 解决 问题 教学重点 一、掌握解答和差应用题的一般方法，理解和差问题的规律。 二、在借助画图的策略解决长方形面积问题时，要教会学生找其中的数量关系。 教学难点 理解和差问题的解题思路，会根据题 意画出能准确的示意图。 达标检测 教 学 策 略 练习环节 学困生再次达标 解决和差问题 认真审题，明白题意 画出准确反映题意的示意图 激活学生已有经验 解决长方形面积问题 独立思考 汇报交流 误点分析与讲解 分析数量关系 简便运算 加法 运算律 乘法 运算律 加法结合律 加法交换律 乘法结合律 乘法交换律 乘法分配律 运算律 乘法交换、结 合律的应用 乘法分配律 的应用 加法运算律 的应用 相遇问题 教学目标 使学生经历探索加法和乘法运算律的过程 学生在探索、发现运算律的过程中，培养比较和分析、抽象和概括、归纳和类比等能力 感受数的运算与日常生活的联系，提高解决问题的能力，发展应用意识和符号意识。 获得学习成功的体验，感受数学规律的确定性和普遍适用性， 使学生在参与数学活动的过程中，初步形成独立思考的意识和习惯， 教学目标 教学目标 体会数学学习的价值，增强对数学学习的兴趣和信心。 理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律，乘法分配律 能应用这些运算律进行一些简便运算，解决一些实际问题。 教学重难点 能灵活运用加法和乘法的运算律进行一些简便计算。 理解并掌握乘法分配律的含义 教学重难点 理解加法和乘法运算律的含义，能运用加法和乘法的运算律进行一些简便计算；理解和掌握相遇问题数量关系。 从具体的实例中抽象并概括出加法和乘法的运算律 抓住问题 尝试解决 感悟知识 的形成 巩固知识 环节 推导乘法 交换律环节 导入环节 自主探究 小组合作 教 学 策 略 游戏法 情境教学法 动手操作法 * *