图形认识初步第一节的学案.docVIP

人教版七年级上册第四章全章学案 4.1.1几何图形（1）学案 学习内容 课本第116页至第118页． 学习目标 (1)通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体． （2）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力．经历问题解决的过程，提高解决问题的能力． (3)从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。 学习重点：识别简单几何体 学习难点：从具体事物中抽象出几何图形 学习方法：探究、归纳与练习相结合 学习过程 一、学前准备 1．请同学们认真观察一个长方体模型． 2．问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几条线？线和线相交成几个点？ 二、探究新知 让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图） 展示丰富多彩的图形世界. 你能再举出一些常见的图形吗？ 思考第117页思考题并出示实物（如茶叶、地球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等），它们与我们学过的哪些图形相类似？ 你能从中找到一些熟悉的图形吗？在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗？看一看再动手摸一摸，说说它们的异同。想一想:生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？ 三、归纳小结 收获是 遇到的困难是 四、自我检测 1、请你把相应的实物与图形用线连接起来. 2.如下图所示，这些物体所对应的立体图形分别是：___________． 3.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；.其中属于立体图形的是（ ） A. ①②③；B. ③④⑤；C. ③⑤；D.④⑤ 4.图中的各立体图形的表面中包含哪些平面图形？试指出这些平面图形中的位置 5.图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体和图形连接起来 五、成果展示（作业） 4.1.1几何图形（2）学案 学习内容 课本第119页至第120页． 学习目标 1.经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看．能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、国柱、国锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形； 2.在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉． 3.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。 学习重点：识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形 学习难点：画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图形 学习方法：探究、归纳与练习相结合 学习过程 一、学前准备 演示庐山景观，请学生背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境。 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同. 不识庐山真面目， 只缘身在此山中. 二、探究新知 比一比：讲台上依次放置粉笔盒、乒乓球、热水瓶．请四位学生上来后按照不同的方位站好，然后向同学汇报各自看到的情形． 说一说：分别从正面、左面、上面观察乒乓球、粉笔盒、茶叶盒，各能得到什么平面图形？（出示实物） 画一画：长方体、圆锥分别从正面、左面、上面观察，各能得到什么图形？试着画一画．（出示实物） 探究活动：从正面、左面、上面观察得到的平面图形你能画出来吗？ 动手画一画，并进行展示 三、归纳小结 收获是 遇到的困难是 四、自我检测 1. 如图(1)放置的一个机器零件，若从正面看是如图(2)，则其左面看是（　） 2. 如图是小玲在九月初九“重阳节”送给她外婆的礼盒，图中所示礼盒的正面看的图是（ ） 3. 如图，这是一幅电热水壶的正面看的图，则慈宁宫上面看的图是（　） （第3题图） A． B． C． D． 4. 若右图是某几何体的三种不同方向的图，则这个几何体是( ) A.圆柱 B.正方体 C.球