八年级语文归园田居(上课）.ppt

一、 导入新课 在祖国浩瀚诗词的星空里，有两颗最耀眼的明星。一位是“不为五斗米折腰”的晋朝陶渊明，另一位是在其300多年后，吟唱着“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”的唐朝李白。一不小心，用行行诗句吐露了他们坦荡襟怀。 ①归园田居：回到田园家乡。《归园田居》共五首，这是第三首。 ②晨：早 兴：起床。 理：清除。 荒秽：杂草。 ③带月：顶着月亮。 荷:扛着 锄：锄头。 ④狭：狭窄。 长：丛生 ⑤沾：沾湿。 ⑥但：只 使：让。 愿无违：不违反自己的意愿。 四、 品读诗歌，把握内容。 （一）品读《归园田居》 5、 这首诗流露了诗人什么思想感情？ 这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。 6、 “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。 ? 这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。? （二）略读《渡荆门送别》 1 朗读诗歌。 2 找出诗中主旨句。 3 找出诗中写景的句子。 4 理解上题的诗句，说说表达了诗人的哪种思想感情。 四 比较研读。 1 比较两首诗中诗人愿望的差异。 陶渊明 李白 五 在21世纪的今天，我们如何追寻自己的愿望？ * * * * 归园田居 陶渊明 陶渊明（365--427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。 一、作者简介： 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。 归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年，这是第三首。 归园田居：这是诗人辞旧我的别词，迎新我的颂歌。它反映出作者的深刻思想变化。 归园田居 陶渊明 种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。 二、朗读课文 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 三、了解诗意 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。 一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。 归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。 衣服沾湿并没有什么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了。 1、解题：“归”是本诗的题眼，诗人从何而归？为何而归？归向何处？ 官场；官场腐败黑暗，尔虞我诈，作者不愿与统治者同流合污；田园 2、 诗人农家生活过得怎样？用诗句回答。 叙事： 劳动成果： 生活场景： 种豆南山下 草盛豆苗稀 晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。 3、 诗人感受如何，是怨还是乐？ 乐。（衣沾不足惜。） 4、悟诗主旨。 （1）诗人为什么快乐？ 但使愿无违。 （2） “愿”是指什么？ 这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强。（享受田园生活之乐。） （3）归结主旨： 厌恶官场险恶，归耕隐居自在。 《归园田居》用语平淡自然，朴素随口而出，“种豆南山下”、“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。 1．下面对诗句的解说，不正确的一项是（ ） A．开头两句交待劳动地点、内容和豆苗的生长情况。 B．三、四句写早出晚归，辛勤务农。“荒秽”各种杂草。 C．五、六句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。 D．结尾两句抒情，“愿”，指辛勤耕作只为了获得好收成。  D 六、练习 2、对这首诗的分析不当的一项是（ ） A．“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。 B．“种豆南山下”，“夕露沾我衣”，用语十分自然冲淡，却将归隐生活的艰难写得极具体。 C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美的诗意。 D．以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。  B 仍怜故乡水，万里送行舟。 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 借景抒情