提升机电设备维修与管理专业【参考】.doc

提升机电设备维修与管理专业 服务产业发展能力建设方案 贵州轻工职业技术学院 2011年12月2日 项目负责人：陈秀娟（贵州轻工职业技术学院机电工程系主任、副教授） 孙 欣（贵州轻工职业技术学院机电教研室主任、副教授） 项目组成员：孙兰友（贵州茅台集团机电设备公司总经理） 付恒勋（贵州险峰机床厂科研所副所长、工程师） 马林联（贵州轻工职业技术学院副教授、高级工程师、硕士） 宋 奕（贵州轻工职业技术学院副教授、硕士） 于立新（贵州轻工职业技术学院副教授） 罗贞平（贵州轻工职业技术学院副教授） 胡筑英（贵州轻工职业技术学院副教授、工程师） 谌洪琴（贵州轻工职业技术学院副教授） 毛幼发（贵州轻工职业技术学院副教授） 吴细芳（贵州轻工职业技术学院讲师、工程师、技师） 丁 薇（贵州轻工职业技术学院讲师、技师） 吴莹莹（贵州轻工职业技术学院讲师、硕士） 姚 昕（贵州轻工职业技术学院讲师、技师、在读硕士） 叶世群（贵州轻工职业技术学院讲师、工程师） 项目概述：本专业面向贵州白酒产业、装备制造业、汽车制造业产业集群，尤其是随着贵州白酒产业的发展，设备更新改造升级，以机电设备安装与维修专业建设为重点，带动其专业群（机电一体化技术、电气自动化技术、机械设计与制造）的发展。建设内容包括：办学体制机制创新及制度建设人才培养模式改革课程资源建设师资队伍建设校企合作专业服务产业能力建设第三方评价机制及毕业生情况追踪校内实训条件改善办学体制机制创新及制度建设人才培养模式改革课程资源建设师资队伍建设校企合作专业服务产业能力建设第三方评价机制及毕业生情况追踪校内实训条件改善 图1 机电设备维修与管理专业理事分会组织机构 建立五种运行机制：一是校企合作开发课程的运行机制，融入行业企业技术标准开发专业课程，制订《关于企业技术骨干参加专业课程开发的奖励实施办法》、《机电设备维修与管理专业联合开发课程实施办法》的相关办法和条例等；二是建立以项目为纽带的校企合作教学团队建设机制，制订《机电设备维修与管理专业双师素质教师培养计划》、《机电设备维修与管理专业兼职教师管理办法》等一系列实施办法；三是建立“共建、共管、共享”的双赢实训基地建设管理运行机制，制订《校企共建机电设备维修与管理专业实训基地管理办法》、《关于鼓励教师参加机电设备维修与管理专业实训基地建设的激励和考核办法》、《学生顶岗实习教师工作职责》等实施办法；四是建立校企合作共建过程管理和质量监控运行机制，制订切实可行的《机电设备维修与管理专业学生顶岗实习管理办法》、《机电设备维修与管理专业学生顶岗实习综合能力考核评价办法》、《机电设备维修与管理专业实习指导教师考核办法》等有关管理制度；五是组建多主体参与的第三方人才培养质量评价机构，建立人才质量评价体系，制定《机电设备维修与管理专业教学评价指标》、《机电设备维修与管理专业教学评价制度》等。 （二）深化以企业技改与生产项目为载体的工学结合人才培养模式改革，推行“任务驱动、项目导向”的教学模式 1. 机电设备维修与管理专业定位准确的人才培养方案的制订 （1）机电设备维修与管理专业人才培养定位 本专业旨在培养具有良好职业道德、工作态度和行为规范，在贵州的白酒产业、机电行业、制造行业企业中从事机电设备和自动化生产线的安装、调试、操作、维修、技术改造以及生产管理等工作的优秀高端技能型人才。 主要就业岗位为机修钳工、维修电工、电器装配工、机电设备操作员、机电设备管理员、机电技术员、机电设备质检员、机电设备销售员等。 （2）机电设备维修与管理专业人才培养方案制订流程 组建由企业专家和专业教师为主体，教育学专家、教学质量监控部门的专业成员参与的多元化团队，通过对贵州各工业园区企业对机电设备维修与管理专业职业岗位任职要求调研和工作任务分析，构建课程体系，制订人才培养方案。 图2 机电设备维修与管理专业人才培养方案制订、实施、评价流程 以上过程循环进行，使机电设备维修与管理专业随时跟踪行业企业技术发展对岗位人才知识、能力和素质的需求，保证专业与企业的紧密结合度。 （3）机电设备维修与管理人才培养规格 本专业毕业生应具有一定的贵州机电行业、汽车制造等骨干企业产业工业化急需的机电设备及自动化生产线安装、调试、运行、维修与管理的机电设备维修与管理专业知识，有较强的技术应用能力和职业技能，有良好的职业素养和较宽的知识面，其专业能力、社会能力和方法能力要求见表1。 表1 机电设备维修与管理专业人才培养规格一览表 专业能力 社会能力 方法能力 1. 能进行机械识（制）图，并进行划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔等操作。 2. 能按电工安全规程安全操作和维修常见电气线路和设备（如电动机、机床、电