二年级语文下第1单元导学案.docxVIP

《1找春天》教材来源义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2002 年版教学内容来 源小学二年级语文（下册）第一单元教学主题《找春天》课时第一课时授课对象二 年级学生 设计者郭秋芬 新密市西大街街道办事处后士郭小学目标制定的 依 据课程标准的相关要求(1)引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。(2)在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。(3)积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。教学重难点：(1)识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。(2)在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。解读：二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。学情分析二年级的学生对春天已经有了切身的感受。他们能够把自己对春天的体验带到文本中并和文本中描写的春天产生共鸣。教学本课，重在引导学生体会春天的美景，用心感受春天，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，激发热爱春天的情感，愿意去观察、去发现、去探索、去想象。教材分析《找春天》是人教版小学二年级下册的第一课。教材中画面景物丰富、色彩明丽，充满生机蓬勃的春天气息。这样的教材贴近学生的生活，不但能很好的激起学生学习的兴趣，而且还能趁机渗透审美教育及热爱大自然的情感教育。教学目标1、会认“羞”等９个生字，会写“脱”等９个字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。３、热爱春天，愿意去观察、发现。评价任务任务一：认读“羞”、书写“脱”等12个生字。任务二：读准字音，正确、流利地朗读课文。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情境，引入新课 活动一1、播放歌曲《春天在哪里》，如果会唱的可以跟着唱哦： 2、谈话：春天悄悄地来到我们身边，细心的同学才能发现它。说一说你发现了什么？ ３、同学们都讲了自己的所见所闻，也讲了感受，那来看看你们书中的小伙伴们发现了什么，你们的发现和他们的有什么不同吗？板书课题。（齐读课题）奠定学习基础，激发学生学生学习兴趣。环节二读中认字活动一 1自己读课文，圈出不认识的字，想办法认识。2.找出生字 (学生自由试读课文。找出生字。读准字音：注意以下生字的读音： （1）重点读准：探、嫩、触。 （2）教师检测，了解识字情况，表扬会灵活识字的学生。（评价目标一）活动二 学习生字1、小组同学互认、互教、互查生字认读情况，并说说自己的认字方法。2、认读生字并练习组词。环节三书写生字活动一 指导书写 1、认读生字。2、注意一下生字的书写。１、自己读帖，想想：“溪、摇”的笔顺、笔画，并仔细观察每一笔在田字格中的位置。（个别指点，特别注意指点书写不太好的学生）。２、写得好的学生在黑板上范写。其余在书上描红、临写，自评写得最好的一个字，总结经验。点评，适时范写。帮助自评，总结经验：重点指导：溪、摇。３、小组同学互评互学，各自擦掉写得不好的字，重新写（评价目标一） 活动二 1.写字写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。2、“开火车”认读生词、生字。3、同桌相互听写：　脱掉、溪水、棉衣、探头、摇头。（完成目标一）在田字格中写完字后，从字形和笔画看谁写的好（评价目标一）环节四初读感悟活动一 教师范读，学生边听边想画面（完成目标二）自由朗读，分小组朗读比赛，看哪组读得最正确、流利、最整齐。（评价目标二）活动二 根据画面，说说课文大致内容。 用自己的话描述课文的意思，看谁描述的最形象（评价目标二）环节五巩固练习活动一 1、正确、流利地朗读课文。 2、课后的生字抄写三遍。（评价目标一、二）附：板书设计1.找春天2.《古诗两首》教材来源义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教学内容来 源小学二年级语文（下册）第一单元教学主题《古诗两首》课时 第一课时授课对象 二 年级学生 设计者郭秋芬 新密市西大街街道办事处后士郭小学目标制定的 依 据课程标准的相关要求1.课程标准的相关要求(1)引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。(2)在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。(3)积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。2.教学重难点：(1)识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。(2)在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。解读：《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情