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“分数的意义”说课稿 一、教材分析： “分数的意义”是浙教版小学数学第十册的一部分，这部分内容是学生在第八册中对分数已经有了一个初步感性认识基础上进行探索学习的，它是学生系统学习分数的开始。学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。 二、教学目标： 1、使学生了解分数的发展史，建立单位“1”的概念，理解分数的意义。 2、通过折一折、剪一剪、切一切、猜一猜、画一画、分一分、议一议等实践操作，展开观察、比较、探究、概括、理解、体会分数意义的活动，培养学生的实践、观察、抽象思维、创新以及运用已有知识和技能获取新知识、解决新问题的能力，促进其思维的发展。 3、通过创设互相协作、积极探索的学习情境，以及良好的数学文化氛围，重视数学文化熏陶，培养学生的学习兴趣，进而促进学生的合作、倾听、质疑等优秀学习习惯的养成。 三、教学重点： 建立单位“1”的概念，理解分数的意义。 四、教学难点： 理解单位“1”的概念。 五、教学流程： 第一个环节：分数的发展史： 课一开始，先板书一个“ ”，抛出一系列问题：你认识它吗？你能举一个例子来介绍它吗？（可能出现一个物体是单位“1”进行平均分的，也可能出现一个群体作为单位“1”进行平均分的），你知道它各部分的名称吗？你知道分数在历史上最早的记载是在什么时候吗？而后呈现古埃及、古中